§4 现阶段的分配制度与共同富裕

教学目标：

1．理解共同富裕是社会主义的根本目标、按劳分配是公有制是经济范围内个人消费品的分配原则、以按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性、非按劳分配的具体方式基本观点和基本知识。

2．能够运用有关的基本知识认识改革发展过程中产生的非按劳分配的具体方式。能对非按劳分配的几种具体方式进行区分。能够运用有关的基本理论分析非按劳分配方式存在的依据及其对经济社会发展的作用。

3．进一步熟悉和领会按劳分配与以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度之间的关系。尤其要正确认识股份制经济中的分配方式。掌握两点论和重点论相结合的分析方法，帮助学生正确理解国家的分配政策，培养学生处理实际问题的能力。

教学重点：共同富裕是社会主义的根本目标、公有制经济范围内个人消费品的分配原则、以按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性、效率与公平的关系

教学难点：新中国成立以来，我国对分配制度的选择；效率与公平的关系；共富与先富的关系。

教学方法：讲练结合，计算机辅助教学

教学过程：

一、从理论和历史的角度看分配问题的重要性

1、生产与分配的关系

（1）、生产决定分配

（2）、分配反作用于生产

2、分配方式的确定

（1）、确定分配方式的重要性

（2）、确定分配方式的依据

（3）、历史上曾出现过的分配方式：平均分配,按需分配,按劳分配,按生产要素分配等

二、按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则

1、我国在个人消费品领域分配方式选择的经验教训

平均分配行不通 按需分配不具备条件

2、按劳分配的含义

按劳分配是指个人消费品以劳动者个人向社会提供劳动数量的多少和质量的高低为标准，多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳不得。按劳分配原则。

▲理解按劳分配的含义只应把握以下几点：第一，按劳分配范围是公有制；第二，按劳分配的客体是个人消费品；第三，按劳分配的依据或标准是劳动的数量和质量。具体地说就是要注意讲情以下几个内容：

分配的前提：在公有制范围内；

分配的依据：社会 以劳动为尺度，包括劳动的质和量两方面

分配的内容：向劳动者分配的是个人消费品不是其他产品

分配过程的结果：多劳多得，少劳少得

在我国个人消费品实行按劳分配的客观必然性

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