第一节 聚落的形成

《聚落的形成》教学设计方案

【教学目标】
一、知识目标
　　使学生了解聚落的类型、形成、分布等知识。
二、能力目标：引导学生观察，培养学生读图、分析图的能力；引导学生收集整理地理资料，综合分析，绘制简单图表。
三、德育目标：培养学生的全球观、发展观，引导学生树立正确的环境观。
【教学重点】村落的形成和地理环境的关系，城市出现的两个条件
【教学难点】分析城市的出现需具备的条件。聚落的概念。
【教学手段】多媒体课件（请参考课件类素材中的ppt课件）
【教学过程】
　　（提问）你居住在城市还是乡村呢？（生答）我们将人们的居住地都称为聚落。今天我们要研究的就是人类的居住地——聚落。
　　（板书）一、聚落——人类的居住地
　　（提问讨论1）观察一组图片（爱斯基摩人的冰屋、傣家的竹楼、黄土窑洞、蒙古包、干旱地区的平顶房；农业人口集中的地区，如平原农村、沿海渔村、深山小村等；人类利用自然、改造环境创造出来的高度人工化的生存环境（一些现在的和古老的城市图片），注意图中的不同聚落，分别从以下几方面：聚落的区位(位置)、分布、形态特征、建筑特点等分析讨论其与自然环境的关系。（学生讨论回答，开放性问题）
　　（提问）从所给的图片分析，聚落大体可以分几类？聚落两大类有何不同之处？讨论后完成下面表格。

　　（承转）城市与乡村是什么关系呢？为什么说城市来于农村呢？
　　（板书）乡村的形成与城市的起源
　　（提问）阅读教材，结合图片，思考：为什么人类要聚居在一起？早期如何聚居的？乡村是怎样形成和发展的？（学生思考回答）
　　（归纳）①由于人类的本性需要，必须利用集体的力量，互助合作完成诸如防御、繁衍、获取生存所需资源的工作。由于人类社会的第一次大分工，使农业与畜牧业分离，人类开始定居，进入乡村聚落阶段。②乡村的发展。最初的村落是临时的、半固定的、原始的棚舍，后来随着生产方式与生产水平的进步，发展成稳定的、规模和范围较大的聚落。
　　（提问）乡村的分布与自然环境关系如何？（学生观察图片并回答）
　　（承转）乡村出现于第一次社会大分工，后来又出现了第二次社会大分工，在这次分工中，诞生了城市，请读“世界早期城市分布图”回答：城市起源的条件有哪些？以世界上最早出现城市的地区为例分析：城市的分布与自然环境和社会经济条件有何关系？
　　（讲解）城市起源的物质基础是生产力水平发展，农业生产技术和工具的进步，使得劳动生产率提高，有剩余产品，部分人从土地上解放了出来，成为专门的手工业者，出现了第二次社会大分工——手工业从农业中分离。从事加工工业的人们在一些交通方便与利于交换的地点聚集，以手工业产品与农产品交换，这就是城市的最初形态。后来出现了专门从事交换的商人，后来由于阶级的出现及部落之间的战争，人类开始在集聚区周围筑城，出于军事、政治、宗教等目的，兴建了城市，于是出现了最早的城市。
　　从世界第一批城市的形成和分布看，城市与自然环境密切有关。世界上最早出现城市的地区，也就是早期农业发达的地区，一般在大江大河的下游冲积平原上，它能为城市的发展提供大量农产品，而农业发展需要一定的自然基础，如气候温暖、水源充足、土壤肥沃等。也与社会经济条件相关，如人口密集、生产力水平高的地区城市密集。
〖巩固练习〗关于城市起源叙述正确的是：（AB正确）
　　A、农业生产技术创新，为城市起源奠定物质基础
　　B、城市出现于第二次社会大分工
　　C、城市是由集市逐步演变而成的
　　D、最初的城市功能是商品生产中心
【练习】其它练习请参考“典型例题”