5 种树种到联合国　

教学设计示例

教学重点、难点：
　　重点：学习人物通讯的写法。
　　难点：理解这篇通讯所表现的主题，认识要生存就必须改造自然的道理。

教学过程
　一、导入
　　导语：
　　地球环境是当今人类社会一个沉重的话题。多年来的滥砍乱伐，损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平方公顷农田，495万公倾草地，每年2000多公里铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。据专家预计，如果照此下去，到2010年，我国又将有7万平方公里的国土沦为不毛之地（比两个台湾省还大）。宝贵的土地资源惨遭吞噬，漫天的沙尘暴频频造访，面对肆虐的自然灾害，人们不能只是惶恐不安，更不能束手待毙，曾经是严重荒漠化的内蒙古自治区达拉特旗树林召乡今天已是山青水绿，花鲜果香。树林召人绿色梦想的实现给了我们深刻的启示。

　二、整体感知
　　默读课文，要求：
　　⒈整体感知课文的大概内容。阅读时要重视对课文思路的把握；基本把握文章的框架结构特点。
　　⒉借助工具书扫清字词障碍，重点理解词语在文中的含义和作用。
　　出示投影：
　　应掌握的字词：
　　⑴掌握红字的读音：
　　惊诧　迁徙　湍急　坚持不懈
　　⑵应掌握的词语：
　　惊诧　迁徙　敬佩　叠映　率先　警醒　湍急　滋养　坚持不懈　绵延悠长
　　⑶思考以下问题：
　　①《种树"种到"联合国》，这个题目本身就极有吸引力，说说这样写的好处？
　　②本文的叙事线索是怎样的？
　　明确：
　　①"种树'种到'联合国"运用的是拈连的修辞手法，这样写十分形象地写出了种树种出的成就，而且是通俗活泼的大众语言，充满了生活气息。
　　②首先，文章开篇把事情的结果点出来："王果香要去联合国了!"，并交待她去联合国的原因。接着，重点写王果香在联合国大会上的发言及与会者的反映。最后，写王果香如何带领家乡人民治沙脱贫的。

　三、精读课文：
　　要求：着重研读描写王果香在日内瓦发言和课文结尾部分，启发学生揣摩人物内心世界，感悟作者所要表达的道理。
　　思考、讨论：
　　⒈在王果香看来种树治沙本是极为平常的事情，为什么会引起国际组织的关注？这"极为平常"的背后蕴涵着的极不平常的道理是什么？树林召人的做法给了世界防治荒漠化工作怎样的新认识?
　　⒉王果香提出将赞助的一套计算机设备换成资金，从她这个愿望中，联合国官员为什么看到了"新希望"?
　　⒊如何理解王果香的爷爷"种了一辈子树，也种下了一个绿色的梦"?
　　明确：
　　⒈树林召乡过去荒漠化严重，王果香带领乡亲们长期坚持种树治沙，目前不仅形成了"随处可见成片的林网化良田，庭院经济"而且在沙区兴起"经济圈建设"。这其中的"极不平常"就是"长期的坚持""十几年的努力"，就是妇女儿童的"团结自救"，就是把治沙和改变贫困面貌密切结合起来，建设成生机勃勃的"经济圈"。如今在世界范围内，荒漠化日趋严重，如何遏制荒漠的扩大和蔓延，是各国亟待解决的难题，树林召人的做法不仅改造了荒漠，还大幅度地增加了森林和耕地，取得了很好的经济效益。联合国防治荒漠化公约组织和与会代表看重的正是将治沙和治穷结合的积极的治理策略：不仅为了生存，还要生活得更好。
　　⒉王果香在获得殊荣接受赞助时，不但考虑的是急需资金，而又有周密长远的规划。建立优质绒山羊基地是开发高效经济，建立中小学生防治荒漠化教育试验林场，教育后代着眼未来，这是最具远见的投资，所以联合国官员看到了"新希望"。
　　⒊王果香的爷爷也种树，可"种了一辈子树"，并没有改变沙漠的面貌，这主要是过去人们没有种树治沙的全民的自觉行动，而且治理沙漠应有很好的规划，要形成治沙和改变落后面貌密切结合的良性的循环。王果香的爷爷没有实现自己的梦想，因此只"种下了一个绿色的梦"。

　四、赏读课文
　　要求：
　　⒈有表情地朗读课文有关段落，品味课文通俗活泼的语言。
　　⒉找出文中富有生活气息的语句，作评价赏析。
　　明确：
　　⒉本文语言通俗、活泼，散发着泥土气息。
　　例如："王果香要去联合国了!""为改变家乡沙化和贫困面貌，一心扑在工作上，没黑没白地干。""联合国对种树治沙这么感兴趣?""我们是老朋友，今后好好干，我还会去树林召的；""爷爷给他们起名都和植树联系起来；哥哥叫果绿，姐姐叫果梨，她叫果香。她从小就喜欢绿色，就想让家乡绿起来。""如今，树林召乡上至老人，下至儿童，对种树有了一种新的认识……这些语言新鲜朴实，轻松活泼，仿佛在跟人拉家常，处处散发出家乡泥土的气息，读来十分亲切。

　五、扩展、总结
　　⒈扩展
　　思考：本文作者能从王果香这个"小人物"身上挖掘出一个具有普遍意义的重大主题，我们阅读这篇通讯又能从中得到哪些启示呢?
　　明确：
　　⑴善于从生活中的"小人物"的平常事儿中发现生活的闪光点，然后同社会上的热点话题联系起来，从中挖掘带有普遍意义的重大主题。
　　⑵注意从人民群众中吸取生活的营养。收集、积累散发着泥土清香的语言材料，丰富自己的语言。
　　⒉教师总结。

　六、布置作业
　　将这篇通讯改为消息