7 过万重山漫想

《过万重山漫想》教学设计示例

教学目标

　　1．通过学习本文，增加文化知识的积累；
　　2．学习本文结构的精巧,体会联想与想象在扩展思路，勾连上下文中所起的作用；
　　3．体会作者所赞美的内在精神，学习知难而上、敢为人先的进取精神。

教学重点

　　了解和体会本文结构的精巧。

教学过程

一、 题解
　　“过万重山”，见李白的《朝辞白帝城》“轻舟已过万重山”。文章不用“三峡”而取“万重山”之意，目的是突出三峡山势险峻，万山重重的特点，为下文隐喻经历千难万险设下一个伏笔。
　　“漫想”即随意、不受约束地畅想，由此可知，《过万重山漫想》，是写作者经过万重山时飞越的神思、联翩的浮想。“过万重山”就是所有思绪的触发点，作者是有感于万重山的壮美景色而任思想穿行于历史、今天、未来。

二、引导学生理清整体思路
　　本文题为“漫想”，实际上“漫”而有序，作者十分注意把现实和想象结合起来，通过想象来安排文章的结构。在自读时，我们找出这方面的语言标志，会有助于加深对文章的理解。

１． 抓住起联结作用的关键语句
　　如“直到今年——五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡”、“船出了夔门，忽然落进另一个天地”、“面对这奇景”、“第一个”、“既然有第一个”、“那个时候”、“再想下去”、“那时候”、“船已经穿过三峡”等等。通过这些语句，我们会发现，文章浑然一体，一气呵成。

２． 划分文章的结构层次
　　本文线索，一是紧紧扣住一个“过”字。从船“出了夔门”写起，直到“船已经穿过三峡”结束，写了游三峡的全过程；二是紧扣“漫想”二字，不断拓展时空内涵。阅读时，我们可以将文章分为以下几部分。
　　第一部分，“我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，……第一个穿过三峡的是谁?”交代行文的起因：“第一次”面对早已神往的“奇景”，“漫想”由此开端。
　　第二部分，“第一个，是的,总有第一个吧。……但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。”展开“漫想”。
　　第三部分，“千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。……船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。”回到现实，歌颂当代人民的开拓精神。结束“漫想”，回应开头。

二、引导学生体会关键语句在思路展开上所起的作用。
　　(1)我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府还是飞上仙界?
　　(2)头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：
——第一个穿过三峡的是谁?
　　 (3)于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。
　　(4)再想下去。
　　(5)我凭舷眺望，望着茫茫的江水。
　　(6)我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
　　提示：第1句表面上是写作者所乘坐之船，实际上是写作者的思想之船，由现实转入想象，为下文做铺垫，为漫想展开做准备。
　　第2句引出游三峡最近的一个想象——第一个穿过三峡的是谁。
　　第3句用“于是”承上，说明这个想象的合理性，用“我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去”启下，尤其是“疾风”“无边无际”等词，暗示下边的想象会更遥远。
　　第4句用“再想下去”，标志着往纵深之处联想。
　　第5句表面是写景，实际上是暗示作者向更远的方向联想，尤其“茫茫”用得非常好。
　　第6句同样暗示作者的思绪将更广阔地展开。

三、指导学生探究局部思路
　　以第二部分为例
　　作者的“漫想”始终扣住“第一个”展开，放得开，收得拢，思路清晰，结构紧凑。先想到“穿过三峡是在什么时候”→又想到使用的是什么交通工具→再想到绝对不是第一个，想到舆论压力和精神负担→最后想到“拿起竹篙的时候会想些什么呢?”这样的顺序是不能颠倒的，因为先写时间，便于交代交通工具，想到交通工具的落后，才会想到“第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个”，进而才会想到当时可能会产生的舆论压力和精神负担，交代完这些外在问题后，自然会想到穿越者的主观感受。总之，这样安排不仅脉络清晰，而且增强了文章思想的深度，深化了文章的主题。什么时代决定什么物质条件，物质与精神二者，又是物质决定精神，因为使用原始的独木船才会出现舆论的阻力，正是他使用独木船，冲破重重阻力，勇敢地拿起竹篙，才使他的精神至刚至勇。

【自读点拨】

一、第二段对奇险景物的描写在结构上有什么作用？
　　文中有关三峡景物的直接描写不多，比较集中的是第二段。“船出了夔门，忽然落进另一个天地。……我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府还是飞上仙界?我不知道。”
　　这段文字写“夔门”的景色，表达了作者第一次穿过时莫名的惊喜。瞿塘峡(亦称夔峡)气势磅礴，险峰对峙，是三峡中最短的峡谷，但却“西控巴渝收万壑，东连荆楚压群山”。峡中江流澎湃，涛声雷鸣，号称“天下雄关”,其中夔门山势尤为雄奇。山势之外，瞿塘水势亦“雄”,它“锁全川之水，扼巴蜀咽喉”，有诗称之“众水会涪万，瞿塘争一门。”江水至此，水急涛吼，蔚为大观。对瞿塘峡的山水之“雄”，清代诗人何明礼有一首诗写得至为贴切：“夔门通一线，怪石插流横。峰与天关接，舟从地窟行”。
　　第一次面对如此险绝的山势，作者说“忽然落进一个天地”实在贴切不过：一是景色变换的突然，二是奇观纷至沓来，三是兴奋不已，触发了无限遐思。
　　从章法上讲，这段景物描写是“漫想”的必不可少的铺垫。

二、文中几处“三峡”的含义
　　文章里多处用“三峡”一词，但是细究起来，含义却有所不同。
　　如“第一次穿过三峡”、“似乎可以说，打开四川和内地的通路(包括北边翻越秦岭的蜀道和东边的三峡)，大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡自然还要早一些”、“第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个”,这里的“三峡”指的是具体的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
　　“我凭舷眺望，望着茫茫的江水。……终于‘凿开’一条通道，就是‘三峡’。”这里的“三峡”指的是开辟出来的一条道(水)路。
　　“不要小看第一个使用石器的人，……他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的‘三峡’——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过‘三峡’的人开拓道路。于是，历史昂然向前。”这里的“三峡”，已与作者对人类宏伟业绩的联想浑然一体。

三、本文赞美了什么精神？
　　从文章中我们可以看到，作者所写的“万重山”即三峡，含义比较丰富。每一层含义都是不同的。但是有一点相同，即无论是具体的“三峡”，还是比喻的“三峡”，都与困难有关。江水凿开三峡，要经历千难万险，第一个经过三峡的人要经过千难万险，今天虽然我们进入二十一世纪，但是要建设和实现自己的美好蓝图，也要经历千难万险。这是一个颠扑不灭的真理。值得注意的是，所有这些困难都被人类克服了，因而显示出人类在战胜自然和征服自然方面的伟大功绩。但是这些功绩却并不是轻而易举得来的，相反，它显示了人类面对困难义无反顾，克服困难意志坚定、永无止境的探索精神。

返回顶部