Unit 6 Mainly revision

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1.across  Ⅰ.  prep.

　　1. 穿过；越过：The birds fly across the oceans every year. 鸟儿每年飞过海洋。

　　2. 在对面：The bookstore is just across the street. 书店就在街对过。

★come across（偶然）碰到：

2.act  Ⅰ. vi.

　　1.  行动，做事：

　　He acted on our suggestion.他照我们的建议做事。

　　The teacher said that Mary acted correctly.老师说玛丽做得对。

　　2.  起作用：

　　Does the medicine take long to act on your headache? 这种头痛药很长时间才见效吗？

　　Ⅱ . vt. 扮演：

　　The actor acted the part of the hero.这个演员扮演主人公的角色。

　　Ⅲ . n. [C] 行为，动作：（戏剧的）一幕：

　　·a foolish act 愚蠢的行动  ·Act 1 第一幕

　　act as 充当，担任：

　　The villager acted as a guide for us. 这个村民给我们当向导。

　　3.active  adj. 积极的；活泼的  [反]lazy:

　　Although my grandfather is over eighty, he is still active. 尽管我爷爷80岁了，但他仍然非常活跃。

　　be active in 在……积极    take an active part in 积极参加

　　lead an active life 过着活跃的生活   have an active brain 头脑灵活

activity  n. 活动

　　4.actual  adj. 实际的；真实的（无比较级）

　　in actual fact 事实上   in actual life 在现实生活中

　　【词义辨析】actual, real, true: 这三个词都有实际上存在的含义。actual 指所形容的事物，在事实上已经发生或存在。

　　The actual cost was much higher than we had expected. 实际成本比我们预科的要高得多。

　　real指事物客观存在或表里如一。例：It’s a real gold ring. 这个金戒指货真价实。

　　true 指与事实相符。例：What he says sounds true. 他说的听起来是真的。

　　actually 实际地；真实地

　　5.add

　　1. 加；增加

　　Please add the figures to the form.请把这些数字加在表中。

　　She added some sugar to her coffee.她在咖啡里加了些糖。

　　add up to 合计为……

　　2. 加起来（求出总和）：

　　If you add 6 to 3, you get 9. 6加3得9。

　　This added to our difficulties.这增加了我们的困难。

　　6.address  n. [C]

　　1. 住址；通讯处：

　　I can’t make out the address on the letter. 我认不出信上的地址。

　　2 演说：

　　He is delivering an address in the meeting-room. 他正在会议室演讲。

　　7.admire v.

　　1.       羡慕；钦佩:

　　We all admire him for his courage. 我们都钦佩他的勇气。

　　2．欣赏：

　　We all looked out of the window and admired the beautiful views outside.

　　我们都朝窗外看，欣赏外面美丽的景色。

　　【辨析】admire，respect：

　　这两个词都有“钦佩；尊重”的意思。

　　admire指对某人仰慕或赞扬。

　　I didn’t hear him because I was admiring his new car.

　　我（当时）正羡慕地看他的新车，因此没听到说的话。

　　respect 尤指导对年长或地位高的人的尊敬。

　　Prof. Hopkins is much respected in our college.霍普金斯教授在我们学院很受尊重。

　　admiration n.  羡慕；敬仰

　　9.admit vt. & vi.

　　1.允许进入，让……进入：

　　The servant opened the door and admitted me into the house.佣人打开门，让我进了屋。

　　Only 100 boys are admitted to the school each year.该校每年只收一百名男生。

　　2．可容纳：

　　The theatre is small and admits only 300 people.该剧院很小，只能容纳三百人。

　　3．承认，准许：

　　The shop assistant admitted that she had given me wrong change.

　　售货员承认她给我找错了零钱。

　　He had to admit having done wrong.他不得不承认做错了。

　　【注意】admit后接动词时，用动词的-ing形式。

　　10.advance Ⅰ. v.

　　1.使前进；提前：增进：

　　We advanced the date of the meeting.

　　我们把会议时间提前了。（=The meeting was held in advance.）

　　2.提高：

　　The shop keeper advanced their prices.店主提高了它们的价格。

　　Ⅱ．n. [C，U]前进，进展；进步：

　　China has made great advance （progress）in industry.中国在工业方面进步很大。

　　advanced adj. 先进的；高级的

如何使文章上下衔接自然、紧凑

　　用好各种连接词，对写出一篇有“英语味”的文章很重要。下面表格中是写作中经常用 到的一些连接词。

　　通过下面三个段落，讲述如何通过使用连接词、句子结构及词汇使一个平淡的文章变得丰富起来。

　　I opened the door, I went into the room. I walked to the window. I opened the window. I looked out. There are many old women doing morning exercises. I watched them for some time.

　　这是一个干巴巴的段落，下面加一些连接词及一些语法结构后就有很大改观。

　　After I opened the door, I went into the room. It was dark inside the room, so I walked toward the window and opened it. I saw some old women who were doing morning exercises and watched them for some time.

　　同样这样一件事，下面再加些改动会更加精彩。

　　After opening the door, I went into the room. It was dark inside the room, so I opened a window to let in some light. I saw many old women doing morning exercises. I stood at the window, watching them for some time.

　　 从以上我们可以看出，要使文章连贯、流畅，就要准确恰当地使用各种表示时间先后、时间顺序等方面的连接词，以及丰富的词汇和句子结构。大家只要掌握了这些常用的词、句子，文章写起来就容易多了。

“短文改错”并非单纯语法形式的测试

改错能力来自精读与泛读的大量训练

一、关于“书面语”的“综合评价能力”

　　以学生最感头痛的“短文改错”为例。该题表面上考的是语法词汇，实际上是测试各种语篇处理技能，即对书面语的综合评价能力。

　　请看1993年高考短文改错：

　　（81）题Good health is ___a____ person’s most valuable possession. （财富）通过率仅为17%，考的是加不定冠词____a_____.

　　 (83) 题Mondern people know more about the health, have better food…通过率仅为10%，考的是去掉冠词the，即零冠词。

还有（93）题…they live in dirty surroundings, …通过率也很低。

考的是dirty一词的拼写。

（81）（82）（93）三题，只需改动一至三个字母，就能作对。但失误率却如此之高。原因是学生缺少在整个语篇中扫描观察细节的能力。因为，平时学生的精力只是用在被动地抄记笔记，背诵孤立的单词与单句上面，根据很少进行全语篇的“实际阅读扫描活动”。“在editing的语段扫描检查过程中，考生需要顾及语言知识和语言运用的所有方面，在他们集中粗力识别语句正误和语篇协调时，细节观察最有可能被忽略”，“我们的考生在写的过程完成之后普遍缺乏矫正细节失误或错误的能力。”（引自一本高考试题评价书）问题是，我们的考生除了高三年级突击几次模拟高考之外，平时在初一至高二年级，写作文太少了，太少了。

　　再看该短文改错的（84）题：Mondern people know…, have better food, and ____to_____ live in cleaner surroundings. 通过率仅为46%。考的是三个动词连用，要求形式一致，故而应去掉___to____.

(87)Most people can quickly get for help…or go to a hospital since they are ill.

通过率46%。考的是连接词（结构词的一种）应将since改为if（when, whenever）.

89）全文无误。（91）Therefore， there are still some countries…

考的是：连接词的用法。Therefore, there are still some countries…

考的是：连接词的用法。Therefore应改为However。

（84）（87）（89）（91）四题，仍然是表面上考用词，其实考语篇的通读能力，跨行判断语义的能力和综合评价能力，都离不开平时的语篇综合运用活动。

二、短文改错应该从“正面训练”入手

　　“仍然有部分教师把短文改错误解为语法测试形式，并循着这一思想，大幅度增加语法教学的力度与时间，并在语法改错上下功夫。这种做法的基本方向是错误的”（见“高考命题的理论与实践”p. 63-64）其实，语法结构与词汇句型本应该在进行语篇内容的口语讨论与笔语总结中自然而然地学到。任何人要用英语表达某个语篇的内容，必然会同时使用相关的合适的表达方式，即语法与词汇。这就是专业外语院校学生的学习过程，也是我们学习本族语言的过程。笔者大学五年从未听过任何语法词汇规则的讲座，上的只是口笔语实践课，但毕业之后，迫于语法教学的要求，却能立即总结编写出中学生的基本语法与词汇句型讲义。我们的中学生时间宝贵，还是多给孩子们一些英语口笔语实践的机会吧，让他们在大量听说读写之后，自己去总结语法词汇规则。

三、有关“短文改错”“正面训练”的一建议

　　短文改错练习数量要适当，不可过多，不可过滥。除了精读近年高考的短文改错之外，还要精读近年高考题中的大量“阅读理解”“书面表达”与“完形填空”题，多记忆，多默写，多“输入”。

谜语：

　　1．Why is the letter K like a pig's tail？[教师让学生思考，寻找答案]

　　提示：字母K在pork（猪肉）一词的结尾处。

　　2．Where can you always find happiness？[教师让学生思考，寻找答案]

　　提示：happiness（幸福）这个词在词典里总能找到。

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