第二节 重力

重力

教学方法
　　提问引导法 、讲解法
教学过程
一、复习提问
　　1、提问：什么是力？力的三要素是什么？
　　2、提问：我们用什么方法来表示力？具体说明？
　　3、提问： 力的作用效果是什么？
二、新课教学
（一）重力
　　通过水会自动由高向低流动、树叶的飘落等等自然现象提出：
　　问题：什么是重力？它是怎样产生的？
　　回答：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．重力产生的原因：由于地球的吸引而产生．
教师总结说明：
　　1、地球上物体受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范围之内，物体都会受到地球的重力作用．
　　(1)、地球上的一切物体都受重力作用．
　　(2)、重力的施力物体是地球．
　　问题：同一个物体，在下列情况下，所受重力的方向各是怎样的？
　　教师出示几种不同情况下的物体（水平地面上静止的物体、斜面上静止的物体、正在运动的物体等等）让学生讨论重力的方向．
　　共同讨论之后，教师说明并总结：
　　2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下．无论物体是静止的还是运动的，无论物体运动状态如何，重力的方向总是竖直向下．
　　3、重心：重力在物体上的作用点．质量均匀的规则物体的重心在其几何中心（教师出示各种形状物体的重心）．质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关．对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到（教师可以演示该实验，同时让学生进行讨论），另外重心的位置可以 不再物体上（如图）．

　　4、重力大小：
　　5、重力的测量：重力的测量用弹簧秤．
问题3：地球对地面上的物体有力的作用，物体对地球是否有力的作用？教师进而提出：我们通常在研究物体受到重力作用，并不提出施力物体地球，相对于物体受到地球施加的重力作用，同样，地球也要受到物体对它的吸引作用．（教师可以通过实例讲解，要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力）
　　(二)、让学生阅读有关万有引力的文章
　　(三)、通过练习、让学生加深本课知识的理解．
　　6、课堂小结