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当前位置:第一节 压力和压强
作者：未知来源：中央电教馆时间：2006/4/5 10:02:59阅读：nyq
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教材分析
1、教材的地位、作用、前后联系：
压力和压强知识广泛应用于生产、生活实际，是物理学中力学部分的重点知识内容。本节知识既是对前面所学的力的概念、受力分析、和二力合成等知识的巩固，又为后面"液体压强"和"浮力"的研究奠定了知识基础，同时还可以在压力作用效果的决定因素的研究中让学生进一步学习"控制变量"的研究方法．
2、教材所包含的基础知识：
本节教材共2课时，这是第2课时的主要内容：压强的概念、公式单位及应用．
3、教材的逻辑结构：
层进式，即先由实验引出物理概念，由概念引导公式，再由公式推导出单位．
教材用课本图10-1的一幅漫画提出问题：在雪地上为什么步行人陷入雪中，而滑雪者却不陷下去?引起学习兴趣．然后讲述什么是压力，压力和重力的区别．并用课本中图10-2的几个例子来说明．
压强的概念是本节的教学重点．理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系．教材利用课文图10-1中的现象，引导学生分析思考：步行人和滑雪者对雪的压力大小差不多，只是滑雪板的面积比鞋底的面积大得多，两者产生的效果不同，是不是压力作用的效果跟受压面积有关系?猜想得对不对，要用实验来检验．这里渗透了分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验检验猜想的研究问题的方法．课本图10-3的压力小桌实验，对学生认识压力产生的效果跟受力面积有关系很重要．由实验得出结论后，使学生认识比较压力产生的效果需要用单位面积受到的力就比较顺当了．由此引出压强的概念和计算公式，并根据计算公式给出单位帕斯卡．为了加深对压强概念的理解--压强的大小不仅跟压力大小有关系，还跟受力面积有关系，教材选择了两个有趣的例子作为例题--计算芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强．通过计算可以看到，芭蕾舞演员对地面的压力虽然比大象小得多，但是由于足尖与地面的接触面积较小，她对地面的压强反而比大象对地面的压强大．同时通过例题也对应用压强公式进行计算作出示范，提醒学生计算中要注意单位的换算．
理解了压强跟哪些因素有关系，对如何增大和减小压强就不难找出途径了．课本中图10－6、10－7给出了几个减小和增大压强的例子，让学生自己去分析每个例子中是用什么办法减小或增大压强的．培养学生运用知识分析问题的能力．节后"想想议议"中的问题，进一步让学生通过思考和讨论，灵活运用压强的知识解决问题．
4、教学的重点、难点和教学关键：
教学重点：压强的概念、公式和单位
教学难点：压强的单位
教学关键：作好影响压力作用效果的演示实验，使学生看到压力的作用效果跟压力的大小有关，跟受力面积有关，进而得出压强的概念
学情分析
初二学生经过近半个学期的学习，观察，实验，抽象和概括能力已初步形成，对于物理的新知识有一定的好奇心和求知欲．他们不满足于教师在讲台上的单独说教，希望教师多采用直观教具、直观演示及直观的语言，希望教师满足他们的创造愿望，让他们自己动手操作，使他们能获得施展才能及品尝成功的机会．本节课教学可以采用实验探索法和讲授法，通过实验和联系生活实际，并借助多媒体、投影仪等教学手段让学生获得充分的感性认识，降低知识学习的难度，同时让学生在实验和问题探讨中，发挥主观能动作用，在学会知识的同时，也学会方法，为学生终身学习打好基础．
教学建议
1．正确区分压力与重力
压力与重力是性质完全不同的两种力，但由于学生初学，而且在特定条件下压力在数值上等于物体的重力，因此在教学中应向学生明确它们的区别与联系．
（1）区别
从概念上区分，压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力．
压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下．
压力的作用点在受力面上，重力的作用点在物体的重心．
（2）联系
在某些特定情况下，压力往往由物体受到的重力而引起的，其大小可能与物体所受重力相等，也可能不等，但有关系．
物体置于水平面，在竖直方向上的力平衡，而且没有其他力提它或压它，这时 
．
当物体置于斜面上时，斜面上受的压力与重力有关，但大小不等于物体重力．
如果学生学习基础比较好，可以引导学生利用二力平衡和力的相互作用分析为什么置于水平面上的物体对水平面的压力等于物体重力．
2．压力和压强
压力和压强是二个完全不同的物理量，但是有些同学将二者混为一谈，甚至认为压强是个力，为此应从以下几个方面入手加以解决．
（1）压力是垂直压在物体表面上的力，它是由于物体间相互挤压而产生的，它的大小与受力面积的大小无关．压强是表示压力作用效果的物理量，用受力物体单位面积上受到的压力来表示．
（2）压力的单位是牛，压强的单位是牛/ 
．
（3）通过实验使学生认识压强的意义，认识为了描述压力作用在物体上产生的效果而引入压强，增大压力，压力的作用效果不一定明显，如果压力不变减小受力面积，则会使压力的作用效果发生改变．