第五节 电路和电路图

教学设计方案

1．复习提问：
　　(1) 维持电路中有持续电流存在的条件是什么?
　　(2) 电源在电路中的作用是什么?

2．引入新课
　　实验：在磁性黑板上连接如前面的图4-6所示电路，合上开关，小灯泡发光．先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的?

3．进行新课
　　(1)电路的组成
　　①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．
　　②各部分元件在电路中的作用
　　电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能，是电路中的供电装置．
　　导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道．
　　用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能．
　　开关--控制电路通、断的装置．
　　③电路的通路、开路和短路
　　继续刚才实验的演示，重做图4-6的实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫通路．断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路．
将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．
　　观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．
　　思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?

　　(2)电路中各元件的符号
　　在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．

　　(3)电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图．
　　①示范：画出图4-6的电路图．
　　②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．
　　③变换一下图4-6实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图．注意纠正错误的画法．
　　④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题．元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处．整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．

4.小结(略)