第一节 研究动物行为的意义和方法

　　知识体系图解

　　教材分析

　　讲述有关动物行为学的基础知识和基本概念，包括动物行为的概念，研究动物行为的意义和方法等。本节的教学内容相当于章的绪论，是学习后面几节的共同基础。

　　重点、难点分析

　　1．本课的重点是动物行为的概念。

　　因为本章的核心内容是学习动物的行为、要求学生了解动物行为学的基础知识，了解几种主要的动物行为类型、动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。这些内容都需要在理解动物行为的概念的基础上进行学习。可以说，动物行为的概念是贯穿本章学习的基础知识，因此是本节的重点。

　　教材并没有给动物的行为下确切的定义，只要求学生了解该概念的“一般”含义，即行为是指动物的动作。学生对静立不动、注目凝视也是动物的行为不易理解。建议教师引导学生对此进行小组专题讨论，通过学生互助加深对动物行为概念的理解。

　　2．本课的难点是学校一般不具备应用观察法或实验法对动物行为进行研究的条件，学生对科学方法的学习停留在表面文字的理解上，没有实践的机会，不易理解、掌握科学方法。

　　建议教师在学习“研究动物行为的方法”时，可设法用电教手段开阔学生的眼界；发动学生就近取材，设计实验；组织小组讨论，合作观察某种动物的行为，力争实际应用科学方法研究一个简单的动物行为方面的问题，使学生亲自经历研究方法。

　　教法建议

　　关于动物行为，学生并不陌生。但是，平时他们只注意了许许多多的具体现象，而没有从动物行为这个专题的角度来认识和思考这个问题。因此，讲述这个问题时，既要充分利用学生原有的动物学知识基础，又要讲清楚关于动物行为学的基础知识和基本概念，从而使学生这方面的知识得到进一步的概括和提高。

　　本节教材内容中，列举的动物实例较多，其中有的是学生平时不大可能看到的，如三刺鱼模拟实验；有的是学生平时没有认真观察过的，如大雁南飞和亲鸟育雏。因此，课前一定要积极准备直观教具，凡教材中提到的实例，都应该有教学挂图，或者有教学幻灯片或教学电影，使学生看到形象的、感性的、生动的实例，帮助他们更好地理解本节教学内容。

　　本节教材的开头是从自然现象引入的，课堂教学时最好能从学生日常生活中最熟悉的典型例子引入。

　　由于关于动物行为的知识学生已有不少感性认识，因此，讲课时可采用谈话法和讲解法相结合的方法，尽可能启发、引导学生思考和回答问题。这样，既能调动学生学习的积极性，又能培养他们的思维能力和表达能见

　　关于动物行为的概念是教学重点，要求学生懂得动物行为就是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动。动物的行为常常表现为一系列的动作，包括各种各样的运动方式，甚至包括静止不动、注目凝视，这是因为在这表面静态的情况下，实际上在身体内部发生着种种生理活动和变化。对于这一点，应防止学生片面地、机械地认为动物行为仅限于明显的、大范围的、高速度的运动方式。

　　通过讲述研究动物行为的目的，使学生知道研究的根本目的在于应用，是为了利用有益动物和防除有害动物，以利于人类的生活和生产。通过讲述研究动物行为的方法和现代化手段，使学生知道由于现代技术的应用，推动动物行为的研究达到了一个崭新的阶段，而且今后将会有更大的发展。