第一节 细菌

　　知识体系图解

　　教材分析

　　细菌结构特点及细菌对自然界的意义和与人类的关系是本章的重点知识，通过学习细菌细胞结构特点，让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较，找出它们在细胞结构上的相同点及显著区别，明白为什么把细菌从植物中划分出来。

　　细菌在自然界中的作用为重点之二。腐生细菌等微生物对自然界中物质循环起着重要作用，维持着生态系统中物质转化的动态平衡和自净作用。通过这一内容的学习使学生了解细菌在自然界的物质循环中的重要作用，从而为学习高中生物学生态系统中分解者的作用打下基础。初一学生所掌握的生化知识很少，也没有接触生态系统的概念以及生态系统的结构和功能方面的知识，因而讲透细菌在促进自然界中物质循环的作用有一定难度。

　　细菌与人类的关系为重点之三。通过这部分内容的学习，使学生学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面，从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念。

　　教法建议

　　1、关于细菌的形态结构部分的教学，有条件的学校，应该让学生用高倍显微镜观察细菌的三种形态的永久涂片。如果条件许可，教师还可以让学生亲手培养细菌，并制作细菌涂片（如利用酸奶液培养的乳酸杆菌）。让学生在培养细菌的过程中思考细菌的营养和繁殖方式。

　　2、关于细菌与人类生产生活的关系，教师应该给学生提供全面而丰富的材料，让学生去分析和讨论。在引导学生分析问题时，要注意帮助学生形成辩证的思维品质，正确认识细菌在自然界中的价值。如果学生的综合素质较好，也可放手让学生自己去查找资料，然后全班交流讨论学习。

　　3、运用图解法进行学习指导：书中的某些图，比较复杂，不妨改成图解，教师边讲边画边写。这个教学过程包含了语言、图形、文字三种表达方式的相互转换，对学生的学习方法具有示范作用。例如：在"腐生细菌在生态系统中的作用"这一部分内容的教学中可采用这种教学方式。

　　4、通过科学史的介绍培养学生的科学态度：本节的教学中，可以向学生介绍微生物学的发展史，这样既可以启发学生的学习兴趣，又可以使学生受到极大的激励和启迪。鼓励学生平时要认真观察，勤于思考，大胆设想，勇于实践，这样才能在科学上有所成就。这不仅是对科学态度和精神的培养，也是对工作方法和思维方法的训练。教师要利用这些典型引导学生去观察身边发生的一切事情，勤于思考，凡事问个明白。