第12课 五代、辽、宋、夏、金的社会经济

地位分析
　　五代、辽、宋、夏、金是封建经济继续发展的时期。在继承隋唐经济繁荣发展的基础上，这一时期社会经济全面发展，不断创新，出现了若干新的特点。农业方面，南方经济逐渐超过北方，引进了新品种，农作物种植面积不断扩大；手工业在继承前代的基础上，不断创新，全面发展，丝织业继续发展，棉纺织业开始兴起，制瓷业、造船业规模和水平全面超过前代，采煤业规模大、产量高；在农业、手工业发展的基础上，商业活动更加活跃，东京等商业城市的繁荣程度超过唐代长安城，四川地区出现世界最早的纸币——交子；海外贸易也蓬勃发展，中外经济往来频繁，中国在世界的影响力和吸引力更大。这一时期，少数民族地区的经济也有较大发展，促进了边疆地区的开发，为以后全国的完全统一创造了条件。

教学思路
　　经济史教学是历史教学中的重点，五代、辽、宋、夏、金是封建经济继续发展的时期。当时的农业、手工业、商业和海外贸易全面发展，成就辉煌。本节课尝试信息技术与历史学科教学的整合，利用多媒体技术信息量大、操作简便、直观性强等优点，通过教师的创造性劳动，把大量信息整合后，以多种形式呈现给学生，再通过师生交流互动，使学生既了解知识，培养了能力，掌握了方法。教学设计上，教师要帮助学生以经济的发展为主线，将教学内容划分为农业、手工业、商业三个方面，引导学生归纳概括本课的知识结构，通过多媒体技术项学生展示当时经济发展中所取得的辉煌成果，增强学生的感性认识。同时，引导学生认识当时经济发展的原因以及经济与社会政治、文化等方面的关系。

重点分析
　　本课重点是水稻、棉花的种植，棉纺织业的兴起，制瓷业、造船业的大发展，商业大都市东京，交子的出现以及海外贸易的发展。

　　两宋时期，水稻的种植从江南推广到淮河和黄河流域，又从越南引进了优良品种占城稻，水稻成为当时的主要粮食作物，这是农业发展中的突出表现。棉花的种植和向北推广是两宋经济发展中的新现象，棉花逐渐成为重要的经济作物。巧夺天工、光彩夺目的瓷器，规模宏大、技术一流的海船无不体现了古代劳动人民的智慧和才能。农业、手工业的大发展带来了商业的兴盛，以东京、临安为代表的商业大都市使我们感受到古代都市丰富多彩的生活气息，而世界上最早的纸币、——交子的出现更表现出北宋商品经济的高度发达，这也是五代、辽、宋、夏、金时期封建经济继续发展的有力证明。海外贸易的兴盛，不仅说明当时造船和航海技术的高超，而且密切了中国同世界的联系，促进了东西方经济文化的交流、发展。

难点分析
　　本课农业、手工业、商业、海外贸易等方面发展的具体表现内容零碎、头绪繁多，学生不好把握，要通过教会学生学习方法，化繁为简，理清头绪，既要突出重点内容，又要全面了解当时经济发展的全貌，做到以点带面。

重点突破方案
　　繁荣的商业和城市。首先，指导学生明确农业和手工业的发展促进了商业的繁荣。然后，通过对比唐代长安城和宋代东京城的不同，并演示《清明上河图》，使学生了解东京商业繁荣的情况。指导学生概括宋朝城市发达的具体表现。南宋都城临安的情况，指导学生参照东京城，自学为主。最后，通过多媒体课件演示相关图片和文字资料，帮助学生了解世界上最早的纸币——交子出现的情况，并引导学生初步了解商业的发展与货币的发展之间的关系。

　　海外贸易的兴盛。首先，通过演示“宋代海外贸易”形势图，使学生了解宋代海外贸易的概况；明确宋朝重要的对外贸易港口的位置，政府对海外贸易管理的情况以及海外贸易对宋朝经济的影响；了解宋代海外贸易的范围和进出口商品的种类。另外，指出辽金的对外贸易也比较发达。

　　然后，引导学生分析宋代海外贸易兴盛的原因。最后指出，海外贸易的兴盛促进了经济的发展，密切了中国同世界的联系，是五代、辽、宋、夏、金时期封建经济继续发展的表现之一。

　　农业生产的新气象。首先，指出从五代开始，南方农业生产的水平逐渐超过北方。引导学生回忆，自三国以来，江南经济发展的情况。指导学生看书，分析五代十国时期南方经济发展的原因。指明是南北方劳动人民共同开发了江南，而南方相对安定的社会环境，有利于经济的发展。然后，通过多媒体课件，帮助学生了解两宋时期水稻、棉花的种植、推广情况，并指出，南宋时，水稻已经成为最主要的粮食作物；棉花的推广种植，为棉纺织业的发展创造了条件。最后，提醒学生注意，辽金时，北方的农业生产也有很大的发展，进一步了解少数民族对边疆地区的开发所作的贡献。

　　蓬勃兴旺的手工业。利用多媒体课件，指导学生填充表格，并实现表格内容与相关图片间的切换，使学生了解当时纺织、制瓷、采煤、造船等行业的生产状况以及取得的辉煌成就，着重介绍制瓷业和造船业。指导学生对比唐宋制瓷业的生产状况，领会和掌握宋代制瓷业的生产规模、特点和高超的工艺水平；引导学生认识，发达的造船业和先进的航海技术为宋代海外贸易的发展创造了条件。

难点突破方案
　　关于“繁荣的商业和城市”，通过对比“唐朝长安城平面图”和“北宋的东京城布局”，并且演示大量图片，使学生感受当时商业活动的兴盛情况。同时，引导学生认识商业同农业和手工业的关系。

　　关于“海外贸易”，利用“宋代海外贸易”图，把知识点落实在地图上，增强学生对空间概念的理解。引导学生分析海外贸易发达的原因。

　　关于“蓬勃兴旺的手工业”，可以指导学生通过填表的办法掌握。（表格是动态的，内容与相关图片链接，增强学生的感性认识。）

　　关于"农业生产的新气象"，可以利用多媒体手段，通过图示的办法帮助学生逐一掌握。

课堂导入
　　导入一：（屏幕显示《清明上河图》图片）说明这是北宋大画家张择端的名画。请同学们说 说这幅画描绘的是一种什么样的场景。然后设问：两宋时期为什么会出现如此繁荣、热闹的都市场景呢？从而引入新课内容。

　　 导入二：（屏幕显示“交子”图片）设问：同学们知道这是什么吗？（学生思考）这是世界上最早的纸币，叫“交子”。它出现于北宋中期的四川地区。大家一定想知道纸币是怎么出现的？产生了什么影响？那时候人们的生产、生活状况如何？今天我们就一起来学习“五代、辽、宋、夏、金的社会经济”一课，它将带你走进古代丰富多彩的社会生活当中，去欣赏名扬四海的宋代瓷器，去探寻沉没千年的海船的秘密，去感受古代都市浓郁的生活气息。