第三节 民国时期文化（一）

教学建议

教材分析

　　中华民国时期，我国的自然科学水平落后于西方先进国家。虽然环境恶劣，我国广大科技工作者不懈努力，使科学技术有一定的发展，并出现了一些中外驰名的科学家。面对国民政府的黑暗统治，进步的知识分子努力追求民主、抨击独裁、讴歌民族独立、反抗外来侵略和本国投降主义，追求光明，使之成为民国时期文化领域的主旋律。

重点分析

　　民国时期的进步文艺是本课重点。这部分内容比较直接地反映了进步与落后的斗争、民主与专制的斗争和反侵略的斗争，突出反映了这一时期文化的主流。且有利于学生认识文学与政治的关系。

难点分析

　　科技成就的简释、进步文学艺术作品的分析是本课的难点。在学习“科学技术的成就”时，课文中提到的函数论、微分几何学、堆垒素数论、地质力学等名词。这些专业术语对于学生来说很陌生，在理解上有难度。

　　对于民国时期的进步文学艺术作品，学生虽然在语文课上或通过其他方式，有所了解，但是，在理解这些作品时，很少将之与当时的历史背景相联系，也就是说，学生较难从历史的角度理解文学艺术作品，对于文学艺术与政治的关系也不甚了解。

重点、难点突破

　　在讲解科技成就时，教材提到的数学方面函数论、微分几何学和维垒素数论的研究，地质力学理论，工程建筑方面的钱塘江大桥等科技成就，教师可让学生课余翻阅有关词典或资料，或请教数学、地理等课教师了解基本内容。之后，由学生在课堂上分别介绍。

　　分析进步文学作品时，教师可以引导学生与语文课中所学的内容进行联系，从文史结合起来看民国时期进步作家文学作品的战斗性、艺术性、和思想性。

　　在分析民国时期的进步电影作品时，教师可以通过放映《渔光曲》的片断、介绍《十字街头》《风云儿女》》《桃李劫》的内容，让学生明了编导们通过这些影片揭露了社会的黑暗，并进行无声的控诉。从而，了解这些影片的进步性与战斗性。

　　在分析绘画、音乐成就时，教师应在介绍作家、作品的同时，适当的介绍作品产生的时代背景，使学生进一步了解这些作品中所隐含着的创作意图。

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