第三节 努力塑造良好性格

教学建议

教学分析

　　1、知识结构：

　　引言先用一个事例说明了人的性格是可以改变的，之后又用人的性格往往具有两面性来说明塑造良好性格的必要性。然后教材从四个方面介绍了如何培养和塑造良好的性格：扬长避短、培养良好的行为习惯、加强自我教育、把自己置身于集体的监督之中。

　　2、重点难点分析：

　　（1）教学重点：本框是本课的教学重点，是本课教学的落脚点和归宿。

　　本框的教学重点有两个：首先要讲清楚性格的可塑性和塑造良好性格的必要性。所以要重点讲性格的可塑性，一是因为人们常说"江山易改，秉性难移"，这个观点影响了学生，使他们缺乏改变不良性格的自信心和积极性；二是只有认识人的性格是可以改变的，才能为讲培养与塑造良好性格提供前提和基础。所以要强调塑造良好性格的必要性，因为只有承认人的性格具有两面性，承认每个人既有性格的优点又有性格的缺点，才谈得上塑造与培养，谈得上扬长和避短，谈得上塑造良好性格的内部动力和外部条件。本框的第二个教学重点，自然就是怎样培养与塑造良好性格。讲清楚塑造性格的主要方法和途径，告诉学生决心做、怎样做。

　　（2）教学难点：这一框的教学难点首先在于学生不能全面了解和正确对待自己的性格特征，特别是不能正视自己性格的弱点，或者不承认，或者认识不正确、不客观。其次，对塑造自己良好性格缺乏决心、信心，不能言行一致，缺乏毅力。这两个难点是密切相联的，前者主要是认识问题，后者是行动问题，后者更难。

教法建议
　　本框的教学目的就是让学生通过学习，认识到性格可以改变，并能主动采取行动去克服自己性格中的弱点，培养和塑造自己的良好性格。因此，建议教师在教学时切不可仅仅停留于讲解知识，而应该侧重于如何让学生用所学的知识指导自己的行动，真正做到让学生从中获益。因此我们建议教师课堂上可以采取心理咨询的方式，帮助学生解决一些迫切需要解决的问题，或者给学生提出一些建议和努力方向。然后让学生根据自己的性格特点制订出培养计划，学生自愿结合为互助小组，课下互相监督实施情况，也可以让班主任、家长帮助监督。

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