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“教师绩效工资考核方案”该何去何从
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nyq
2013-04-22
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“教师教,学生学”与“教师教学生学”
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2013-04-22
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“教师导学”之“五性”
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2013-04-22
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“教学过程”的阐释:比较分析与辩证把握
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2013-04-22
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“教学与学生发展”及教学论“回到原点”研究
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2013-04-22
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“教” 如何促进“学”━━浅谈新课程改革下的数学课堂教学
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2013-04-22
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“探究式”学习误区分析及其应对策略
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2013-04-22
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“我的班,我的家”主题活动方案
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2013-04-22
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“懒”师出高徒
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2013-04-22
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“慢”是教育的重要特征,欲速不达
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2013-04-22
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“感情”出彩方法探讨
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2013-04-22
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“弗兰德互动分析系统”在课堂教学中的应用
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2013-04-22
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“差生”的辅导策略
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2013-04-22
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“尊重学生”的误区
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2013-04-22
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“对付”学生最有效的“武器”
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2013-04-22
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“学达性天”解读
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2013-04-22
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“学期课程统整”的功能及其实施探析
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2013-04-22
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“学习与生活共同体”的建构原则初探
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2013-04-22
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“学业至上”抑或“社会满意”
未知
nyq
2013-04-22
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“多元文化整合教育”与基础教育课程改革
未知
nyq
2013-04-22
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