用电脑音乐教学拓展传统教学模式

　　用电脑音乐教学拓展传统教学模式

　　电脑音乐技术是集计算机技术与音乐理论于一体的一种i型的综合学科。其发展的源头可追溯到20世纪60年代，但真正意义上的普及、发展‘及利用只是近几年的事情。随着计算机技术的飞速发展，脑音乐软、硬件协议的制定，电脑音乐已由十几年前的星之火燃成了如今的燎原之势，渗透到音乐的创作、制作、器演奏、商业音乐、教育、娱乐等各个方面。

　　当今对电脑音乐的定义是：使用电脑的强大功能，对代着各种音乐事件的数字信号进行记录和编辑，发送给电子}成器并使之演奏出来的音乐。对于这一套创作和演奏电脑乐的系统，我们将它称为：电脑音乐系统。电脑音乐软件电脑音乐系统的灵魂。音乐软件分为五大类：音序软件、谱打印软件、音色编缉软件、自动伴奏软件和音乐教育软=。五种软件各有不同的侧重，但又可以用一种叫作“通用[IDI文件” 的文件格式来相互转换。

　　传统的教育及教学模式在音乐教育领域早已固成体系，在电脑音乐技术飞速发展的；中击下，它受到了一定程度的；响。为了适应教育、教学科技化发展的需要而全面引入电i音乐技术，是建立具有强大竞争力的现代化学科的先决条：

　　也是普通高校普及音乐教育、培养高素质人才的重要因。但是如何将电脑音乐技术融入传统教学模式之中，怎样量身定做” 电脑音乐教学的软、硬件系统是很多院校正在索与实践的一个新领域，也是每个关心现代化音乐教学的：作者们需要研究的一个新课题。

　　比如音乐欣赏课的传统教学，其工具比其他课程要多，了黑板、钢琴外，录音机、CD机、录像机、VCD影碟机、}灯机、电视机、投影仪几乎一个都不能少，有条件的学校配备了功放和大功率音箱。不难想象，这么多的设备带来】问题是：教师要花大量时间来连接、转接、切换各种设备，堂时间会浪费在更换、搜索碟片与录像带等音像资料上，琐的操作给正常的教学带来了障碍。除了欣赏钢琴作品、师弹奏作品的时间外，钢琴只是一个能够发音的键盘，这也就意味着钢琴可以被电子琴和手风琴等乐器替代，如果给多媒体电脑配置一台MIDI键盘，同样能够达到要求。多媒体电脑的MIDI和音频功能应用在这些方面的优点十分明显，MIDI音乐可以选取任意-／J＼节的任意一拍开始，音频文件可以选取任意时刻开始，并且每次的速度不会有差别。电脑还可以根据教师要求的速度设置音乐，或反复播放影像中的某一段。音乐作品中有些乐器或声部需要强调，传统教学方式是教师模唱或用钢琴演奏，而在MIDI文件中可以随时设置某一个或几个声部独奏，让学生聆听后，再全部播放进行比较。音频文件中可以通过EQ调节，放大或缩小某些频段的声音，以便突出某一部分。通过相关软件的支持，可以利用相关设备器材学习作曲、和声、视唱练耳、制作打印乐谱；可以制作各类型音乐，具有即时修改各项内容的功能。

　　电脑音乐技术的使用价值主要在于：它可以把几人甚至几十人演奏的音乐效果，通过一人在电脑上的操作把它表现出来。当今的一些大型舞蹈音乐、歌曲的伴奏音乐，就是通过电脑音乐技术创作出来的。制作的软件具有长期储存、随时播放各种教学信息的功能，有利于教师和学生随时检索使用。可以预先编制教学程序，形成教学软件，从而在教学实践中按教师和学生的要求实施教学，有利于加大教学密度、节约教学时间、提高教学质量。具有视觉、听觉显示功能，从而使学生的学习活动做到视听同步，加大了教学的直观效用、激发了学生的学习兴趣、增强了学生的学习注意力，对提高学生的学习质量发挥着重要的作用。由于计算机具有高速、准确的运算功能，对教学软件中的各种信息可以随时进行科学的评价，并可以根据需要增加或减少教学材料，为进一步提高教学质量打下良好的基础。

　　正如大家所知，传统的作曲方式是音乐家在头脑中构想出音乐的旋律，先写在总谱上，再在钢琴或其他自己熟悉的乐器上试奏，经过修改，然后抄成分谱交给乐队排练。有不满意的地方再修改，乐队再练，如此反复，耗时费力。作曲家在构思和在谱面上写谱时，无法听到实际的配器音响效果，只能凭经验在头脑中想象最终的情景，许多时候实际的演奏效果和作曲家的刨意不能相符，而那些人们经验无法想象的特殊效果更不易创作。用电脑来创作音乐从根本上改变了音乐创作的方式，音乐家可以用键盘或其他带MIDI转换功能的乐器(如吉它)，或用鼠标、光笔向电脑输入乐句，或用扫描仪扫入现成的五线谱，甚至直接对着麦克风歌唱，计算机都可以立即将乐曲转换为五线谱，再转换为不同格式的计算机文。可以打印在纸上，可记录在磁盘和光盘上，也可以任意修改、编辑，可以立刻让你从上百种不同乐器的音色中选择、组合，并且演奏出来。这一切过程简单、快速、方便，让人心旷神怡，真正领会到“科学技术是第一生产力” 之真谛。

　　计算机不仅仅是作曲、写谱和演奏的好帮手，它还是新的乐曲、音色和音响的创造神。传统的作曲家和音乐爱好者，总是在人类已有的乐器和音源的基础上进行刨作，而计算机可以通过对现实不同音源“采样”，然后运用千变万化的物理方法对音响素材进行加工，使之变得更加完美。基于这种电子科学技术，电脑音乐家已经超越了传统的音乐家，开辟出一种全新的电脑音响合成艺术的创作领域，直接利用音的素材。如传统的器乐乐音、纯音、电子振荡波、噪音、自然界采样等，进行各种加工，如复制、移位、移相、反相、倒影、逆行、扩展、压缩、扭曲、变调、对位、叠加、延时、混响等，从而创作出人们无法想象的音响效果。这些新颖的电脑音乐手法，已越来越多地运用到电影、电视、多媒体光盘、电子出版物的制作和各种音乐表演会上。可以预测，下个世纪的人类音乐世界中，电脑音乐将作为人类历史上从未有过的新的音乐品种、音乐风格、音乐流派，为人类音乐宝库增添异彩。

　　现在，我国～部分音乐院校和师范院校新增了“电脑音乐” 的课程，在音乐欣赏、视唱练耳、音乐理论、曲式、和声、配器等课程中增加了电脑音乐的内容。另一方面，电脑音乐极大地改变了现有的音乐教学方法。用计算机加上大屏幕投影电视，教师可以轻松地对上百学生讲解乐理、和声、配器、作曲等音乐知识，配合以丰富多彩的CAI教学软件，大大提高了学生学习音乐的效率。电脑音乐正在学校教学软件的开发制作中发挥越来越大的作用，每一个学校都可以利用多媒体计算机，代替昂贵的录音棚和大型乐队进行音乐节目的制作。电脑音乐与非线性编辑系统相结合，使教学电视节目的编制更加轻松愉快。

　　教育技术的革新，尤其是多媒体电脑音乐系统和网络的普遍应用，使传统的教学发生了质的飞跃。新技术使教学更有效、更富有个性，更有助于培养学生独立学习,n~rJ新的能力；有助于人的素质全面提高。

　　学校发展现代教育技术的积极性很高，有不少学校在发展多媒体计算机和网络建设方面加大了投资力度。但是，应该注意一个方向性问题，即不能简单地把学校教育技术现代化理解为配置设备、开发和应用软件。更重要的是需要研究如何在教学活动中运用好新的技术，构建以创新为核心的素质教育新型教学模式。

　　在普通中小学，教师仅靠几张光盘便可将电脑音乐系统搬进教室，搬上讲台。借助Cubas、Sonar等音频和MIDI功能均强大的软件，再结合CAI课件，可轻松地实现“愉快教学”、“情境教学”等目标，从而全面提升课堂音乐教学的绩效。在课外音乐活动中，新一代电脑音乐系统更能发挥积极的作用。从简单的为合唱队、乐队编辑打印乐谱，到复杂的录音、混音，电脑音乐系统都游刃有余。借助BandinaBox和TT作曲家等智能化软件，还可让师生感受音乐创作和制作的乐趣。所有这一切，不仅为校内外各种文艺演出提供了便利，而且也为创造性人才的培养提供了场所。

　　在社会音乐教育中，电脑音乐同样可以发挥重要作用。

　　可以使少儿电钢琴、电子琴集体课的面貌将焕然一新。孩子们可以更直观地接受视唱练耳训练，还可以更好地进行重奏、合奏、录音和考试。他们甚至可以用一个普通的键盘，来演奏具有无限发音数的高质量软采样音色。最为重要的是，电脑音乐带来的不仅是教学改革的方法途径，更是一种全新的理念和思维。它将为音乐教育注入新鲜的血液，增添无限的活力。在推行素质教育的进程中，其意义和作用是不可估量的。

　　在面向未来的教育中，关键是要让学生学会学习、学会应用、学会创造。十分明显，现在以教师为中心，以应试为目的的教学模式必须改革。教学模式转变的基本要点是：教学内容从单一的、狭隘的音乐技能教学转向多学科结合的世界音乐文化教学；教学活动的主体从以教师为中心转向以学生为中心。教师从知识的传授者转变为学生学习的指导者和帮助者。学生从被动学习的接受者转变为主动参与学习的探索和创新者；电脑音乐系统等现代教学媒体资源，从主要为教师示范演示工具转变为学生进行学习创新的工具；加快师资培养，大力发展电脑音乐教育技术。

　　作为一门新的学科领域，电脑音乐教学正处于起步阶段。

　　学生在校通过对电脑音乐教学的系统学习，掌握相关技术与知识，在未来二十年中。将要遇到一场音乐教学革新的革命历史。各类院校想要开启这门学科的课程，都十分需要这个方面的人才，吸纳电脑音乐教学专业的毕业生会是音乐教育领域的一个方向，此类人才会充当大厦地基的作用，在这类似于一张白纸的地方，抒写未来的蓝图。

　　总之，电脑音乐是现代计算机科学与音乐艺术结合的奇葩，它使音乐的作曲、修改、演奏、教学从原始的手工作业方式一跃而为高科技方式。从根本上改变了人类音乐活动的生产方式，产生了根本性的革命。电脑音乐设备与传统的音乐设备(如各种乐器、录音、音响设备J具有不同的特点，其最突出的特点是计算机数字信息压缩技术、交互技术、可存储可读写技术、多维信息处理技术、人工智能技术等。所以，能够实现在传统音乐条件下，无法实现的许多神奇的功能，给音乐领域带来全新的理念。再加上计算机科学技术具有高速发展的特性，电脑音乐的变化更令人眼花缭乱，将给音乐教育带来～场新的头脑风暴。