试析现时代的班级管理

　　试析现时代的班级管理

　　【摘要】 现阶段,社会进步,教育理念、学生思想动态等都处在一个不断发展变化的历史变革时期。对于这种变化,我们既要有感性的认识,也要有理性的分析。只有未雨绸缪,才能扼住时代的脉搏,才能处变不惊。

　　【关键词】 现时代班级管理转型期挑战影响教育策略

　　1社会转型期的变化给教育带来新的挑战

　　现代社会早已进入信息时代。在这样的一个时代里,社会上一些新的价值观等的相继出现,时刻冲击着旧有的人际关系,使得人际关系日益复杂化。人与人之间的关系处于不断地逐渐分化重组的思想旋涡当中。学校是社会的一部分,班级又是学校的一部分,所以,生活在每一个具体班级当中的学生,也无时无刻不深受整个社会大染缸的影响。在多种因素的综合作用下,当代教育面临着重大的挑战。

　　1.1家庭关系的日益复杂化对当代教育的影响。现代社会与以往不同,首先表现在家庭的不稳定性上。在物欲横流的社会现实前,现代人的许多观念都很超前,比如未婚生子、高离婚率等,种种家庭的不和谐因素使得“每一个问题孩子背后都有一个问题家庭”成为永恒的事实。试想一下,一个离婚后再婚的家庭,能带给孩子什么?孩子在父母亲感情的裂痕面前显得多么的苍白无力,他们除了饰演受害者这一角色之外,又还能充当什么?试想一下,父母都在外地工作,把自己的孩子留在异地,扔给他人照料,这是负责任的表现吗?或许许多父母都有借口,没办法啊生意忙啊都是为了赚钱啊钱多难赚啊诸如此类的哭诉接踵而来此起彼伏络绎不绝,何其悲哉!试想一下,父母亡其一,孩子无论缺少哪方,都将缺少那唯一的他人不可替代的关爱,在这样的情况下,又有哪几个孩子能“不以物喜,不以己悲”?试想一下,父母的溺爱、爷奶的溺爱,培养了多少不是天之骄子的“家之骄子”?他们不仅仅在家里“骄”,而且还在学校里“骄”,甚至以后还将在社会上“骄”!

　　还有,中国东部与西部、沿海与内陆等的发展不平衡,导致某些大城市集中了大量的外来人口。外来务工人员的增多,不仅使“留守儿童”出现并立马成为弱势群体,还随之引发了一系列的社会问题。外来人员由于住房、时间、精力等的缺失,他们无瑕过多地关心、照顾自己的孩子,使得当代教育,特别是一些城市学校对外来人员子女的教育陷于被动,无力回天。

　　1.2社会的发展与孩子价值观偏激似的早熟互相“促进”、“协调发展”。现代社会无疑是向前发展的,一代有一代的娱乐方式。比如说,我读书那年代,电脑还不甚普及,几乎每家每户都没有电脑,于是,电脑所带来的许多影响都无从提起。而今,电脑便捷了我们的生活,但由于青少年的不理智无毅力等许多条件的制约,他们多半无法享受到电脑的便捷。他们享受到的只有网络游戏所带来的新鲜、刺激感;他们享受到的只有网络上形形色色不堪入目的成年似的所谓“娱乐”;他们享受到的只有QQ上层出不穷的“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”等花边新闻以及拙劣的聊天话语……他们在这样的文字游戏中互相打骂、互相调情,聊以自慰!然后上课再来空想,做白日梦,然后沉浸在如此的虚无之中,不可自拨。他人也无法“拔”之!等到习惯成自然之后,任你东西南北风,反正其“咬定青山不放松”,你打又打不得,骂又骂不得,说又说不通,没有监狱,你又能奈何?

　　许多学生喜欢在校服上乱划,更有甚者,在校服的显要位置画上商标,于是,一批又一批“ADIDAS”、“NIKE”等知名品牌所“生产”的校服就这么制作出来了。他们穿着自制的名牌校服走在马路上,男的旁边拉个女的,女的旁边依个男的,比成年人还成年人!他们对外人的指责、异样眼光熟视无睹,甚至嗤之以鼻,他们鼻孔朝天,神色自若。

　　他们开始模仿港台片中的“古惑仔”,甚至也开始认为自己就是“古惑仔”,于是,开始了“蓄意”地颠覆。他们颠覆传统,他们创造了“非主流”,男的不像男的,女的不像女的,在灯火辉煌中,他们颓废,并且自视为美。

　　他们还喜欢打群架,喜欢反方向系鞋带,女生身上批着数件男生外套并以此为荣,男生热衷于在自己的耳朵上钻洞,为自己以后一步一步沦为女生做好前期的准备工作……

　　他们的许多许多作为令我无语,也让我感受到了前途的黯淡与不可捉摸。作为一个教育者,在深深叹息的同时,我想要说,他们从某种程度上来说,也是受害者,是社会发展所带来的一小部分“副产品”。他们其实是许多成年人现在的缩影。

　　1.3日益严重的教育压力与孩子心理承受能力的反差所带来的负面影响。现在虽然提倡素质教育,但是,在素质教育的光环下,孩子的负担不是减轻,而是强化了。我举个例子,中考的改革方案年复一年地在改变,改变的结果是,学生的学习压力急剧上升,本来只要重视几个学科,现在是面面俱到,弄得身心疲惫。同为教育工作者,相信言外之意读者自然可以领会。

　　“减负,减负,越减越负”,学生的实际压力没有减轻,反而强化。事实上,许多政策表面上富丽堂皇,说起道理来一套又是一套,却由于没有实际的实践价值,比空话还不如。我个人认为,还是务实一些的好。不要去弄那些虚的空架子、花架子,最终只能是自欺欺人,得不偿失。2面对挑战,何去何从

　　2.1正确认清形势,合理选择教育策略。既然上述问题如此急切地摆在我们的眼前,那么,我们自然不可以“讳疾忌医”,一定要想方设法把损失降低到最低点。所以,首先我们一定要认清形势,要好好分析社会发展、人与人之间关系的变化以及由此所引发的一系列关系到国计民生的问题对教育带来的影响。只有弄清了形势,我们才能以十分清醒的头脑,看到我们工作中存在的一些亟待解决的问题,才有进一步合理解决的可能。

　　合理选择教育策略也十分重要。我们要看到现阶段孩子的一些特点,比如说青春期的一些明显的心理变化等,然后对症下药,最后才能药到病除。我们要懂得因材施教,对于不同类型的孩子,要采用不同的教育方式,或缓、或急、或宽、或严、或松、或紧。虽然方法不同,但目标是一致的,即无论如何都是为了教育好他们。当然,要特别注意的是,在采取不同教育方式针对不同学生时,一定要让学生感受到教育的公平。

　　2.2及时与家长沟通联系,正确引导学生处理因一些家庭不和谐因素所引发的教育难题。有些家庭问题倘若不可避免的要发生,那也是没有办法的事。所谓“天要下雨,娘要嫁人”,有什么办法!但是,教师的正确引导至关重要!面对问题,只要能使学生解开心结,只要能使学生愿意跟你倾诉,那么,问题的解决方法还是有的,至少可以使问题稍微得到缓和,使学生的情绪稍微得以降低。那么,你就有更多的时间去协调以及处理。应及时家访,使可能引发的家庭问题所产生的不好影响远离孩子。对待这类型的孩子,一定要语重心长,让他感受到你的关怀,感受到班级的温暖。这样才能让他逐步感受到阳光,感受到雨露,然后茁壮成长。

　　2.3从小事做起,宽严有度。教师应尽量与学生有所沟通,这样才能及时了解学生的思想动向。适当的谈心,闲聊似的谈心也许是打开孩子心结的一个重要途径。比如,可以经常利用下课时间,走到班级去,这样一方面可以掌控好班级动向,了解班级下课的活跃点;另一方面可以利用这个时间与学生谈心,谈天说地,有利于贴近他们的生活,有利于了解他们的心灵,有利于洞悉他们内心的某些隐秘……这些对于教育者来说,都是很好的第一手材料。对这些材料的收集与整理,都有利于对班级的整体管理。

　　宽严有度指的是教育的收放自如。教师不要轻易承诺,而承诺了就一定要保证自己能够做到。这样有利于树立自己的威信,有利于通过言传身教教会学生重诚信讲实效。“水至清则无鱼,人至察则无徒”,有时候学生犯的一些无伤大雅的错误等,稍微说几句就好了,别拿起鸡毛当令箭,横竖说个没完,这样只会适得其反。

　　3展望未来,充满希望

　　现时代有现时代的特点,现时代的精神生活也不可避免地渗入到教育领域。大到对于时代特点,对于国际形势的关注,小到对于每一个学生每一个细小动作的留意等,都是教育的某一种资源。只要我们合理利用好这些教育资源,不悲观,不低头,坚持最后最好,尽力而为,俯仰无愧于天地,那么,我们的教育一定会朝着一个健康、和谐的方向逐渐发展的。我想,对于这样一个趋势,我们应该充满信心。

　　新事物最终一定会战胜旧事物的。前途是光明的,但是,道路是曲折的。“革命尚未成功,同志仍需努力”!与君共勉。