高中英语教学论文 谈英语教学中听力能力的培养

　　谈英语教学中听力能力的培养

　　英语听力试题在考卷中是30分，占总分的四分之一，可见它的重要性。但学生习惯了“读，写”训练，做听力题无疑是很大的考验，他们害怕做听力题，他们普遍感到有时根本听不懂或有时能听懂大意却做不对题目，稍微遇到需要思考的计算题目就手忙脚乱。而听力题又处于试卷的最前面，其应答的好坏直接影响着学生后面的答题情绪，决定着学生能否发挥出自己的最佳水平。面对这种情况，我认为这就需要英语教师必须做到两点：（一）平时要培养学生的听力能力：1、克服心理障碍。2、养成良好习惯。3、制定科学的训练计划。4、多听。5、多读。6、多记。7、多看。（二）教会学生做听力测试的答题方法：1、控制紧张情绪，轻轻松松上阵。2、先审听力，心中有数。3、抓住关键，边听边记。4、把握整体，连续思考。5、仔细检查，验证答案。

　　本次就具体对听力测试的最后一道听写题，谈谈这类题的解题方法和技巧。例如：听录音，补全所缺的单词、每空一词。My name is ( 1) ____. My( 2) ______food is hamburger. I have eggs, a hamburger and an( 3)____ for breakfast. I have (4)____at school. I have a hamburger and ice cream . I have chicken ,tomatoes , apples and a (5)______for dinner.

　　录音原文：My name is Tom. My favorite food is hamburger. I have eggs, a hamburger and an orange for breakfast. I have lunch at school. I have a hamburger and ice cream. I have chicken, tomatoes, apples and a dessert for dinner.本文属于短文听写填空题，短文中共留有5个空格，听录音前先快速审读试题所给的书面材料，学生可以跳过空格、通读全文、掌握大意。在基本理解全文意思的基础上，开始认真听音。这时根据语音信息的提示 ，很快就可在各个空格填入适当的词。如果在听音时辨不清某个词的音、义，可暂时不填，待填完其他空格后再回过头来解决这些疑难点。此时在全文意思很清楚的情况下，剩下的个别空格就容易多了。假如在听音时没能听出第五个空格词的意思，这是可根据前后文的意思推测，填完所有空格后，最后通读一遍，进一步理解短文内容，并按照所填的词要符合语义适用原则和语法正确原则认真复查。总之，做听写题的方法是：1、浏览材料、把握大意、预测答案；2、只听不写、关注空格、留下提示；3、注重细节、准确书写、检查核对。

　　做听写题时要注意如下几点：1、在做听写填空题时，考生应着眼于对整个句子、全篇对话和对短文的理解，不要纠缠于个别听不懂的词语。因为如果大部分词语都已填写出来，对于个别的空格考生完全可以根据对听音内容的理解和自己掌握的语言知识，联系上下文的语法结构、词语搭配以及逻辑上的关系，大胆的填入自己认为适当的词，做到不留空白。2、对于所填入的词既要使句子、对话和短文的意思顺理成章，又要注意所填的词形符合语法的要求。填词时要听清所缺单词的音，通过对音、义、形三者的联想和思考，确定所填词的正确形式。3、录音的语流由于语速较快，加上朗读时连读、爆破等吞音现象，往往词尾的音听不太清楚。此时要运用理解分析，即根据语音信息的理解，加上语法结构的分析来确定词形，若填的是名词，要考虑名词的单数、复数形式；若填的是形容词或副词，要考虑它是否属于比较等级；若填的是动词，则要特别注意其动词形式。4、做听写题时，要以句子为单位，从句子结构入手，在听清语义的同时，抓住各句的主、谓的基本成分，从而确定句子的基本框架。在基本句型确定以后，再根据听音时所获取的词和短语来完成句子。5、听写句子时要注意语意和语法的结合。句子写出后还要在词语的固定搭配、词类在句子中的作用以及主谓之间在语态、时态上的一致性等方面做仔细检查，以免出现语法上的错误。

　　在初中英语教学中加强听力能力，是非常重要的，而且随着课程的推进和教材的深化，学生的听力会日有所进。另外，听力提高了，必定能促进“ 读 、写”能力的提高，总之，重视听力能力，必定会在教学过程中起到事半功倍的效果，我相信，我们只有在正确的学习方法的指导下，通过大量的练习实践，才能最终突破英语这道难关。