以奔跑的姿势演绎生活

　　以奔跑的姿势演绎生活

　　[导读]各位领导、老师： 大家好! 很高兴今天能在这里和大家交流一下我自己做班主任的心得。班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚修结束，从课间操到操场上的训练， 从清晨的宿舍卫生到课室清洁，从自己这科的教学到各科的宏观调控， 从学生的情绪到科任老师的

　　各位领导、老师：

　　大家好!?

　　很高兴今天能在这里和大家交流一下我自己做班主任的心得。班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚修结束，从课间操到操场上的训练， 从清晨的宿舍卫生到课室清洁，从自己这科的教学到各科的宏观调控， 从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。我想说的是我们很累但是我们累有所得。至于要说到班级管理，我有以下五点，如有雷同，纯属英雄所见略同：

　　一、爱心

　　我们作为全寄宿的学校，学生来自各个乡镇。第一次远离家门，来到陌生的环境。作为班主任，其实更恰当的称呼是“保姆”。手把手教他们折被子、洗厕所、打饭、搞公区清洁等等。学生往往会把很多信赖和决策权完全交给你，这时你会感到特别满足。其实每个学生的心里都非常想和老师成为亲密无间的朋友。我也经常问自己做班主任这么累为了什么？记得校长说过一句话“一个学生对你来说可能只是六十几分之一，但对于一个家庭来说是却是全部的希望。”我自己是从农村出来的，我知道父母有多苦多累，但父母不管多苦多累，他们的希望都寄托在孩子身上，一旦孩子不成器，父母的精神支柱就会坍塌。所以我的心愿就是尽自己的最大努力，把每个家庭的希望变成现实。2008届有个姓吴的学生，平时非常好动，学习上起伏很大。在初三的下半学期，他的父亲突然检查出癌症。我非常记得那是一天的上午，他的父亲和母亲一同来到办公室找我，往日神采奕奕、爽朗健谈的他变成是脸色惨白和嗓音沙哑。他希望我能严格管教他的孩子和帮助他，看是否能考到一中A线。最后他还特别嘱咐我一定要保守秘密，不要跟他的孩子说出他的病情，以免影响他的学习和冲刺。一个父亲在生命弥留之际，将重任交给我，我觉得心里的压力很大。之后我经历分析、跟踪、扶持，在大家的一起努力下，最终完成这个任务。我不想说自己的爱有多伟大，只是能在自己的用心之下，能帮助每个家庭将希望变成现实，我很开心。

　　二、细心

　　班主任既是班级的管理者，也是参与者。当然要发挥不怕苦、不怕累的精神。?

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。

　　教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个内心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

　　三、激励

　　当你带一个班，往往会出现很多时好时差的情况。在这个阶段你要做的就是调节。这里给大家说一下我的一些做法。

　　抓住契机。2011届，到了毕业冲刺的时候。初三是辛苦，也是艰难的。百日誓师的铿锵之音还在回荡，那种激情澎湃的激励慢慢化为乌有。在这个时候该怎么办呢？我在一次偶然的机会，看到学生写的一段话，我觉得非常好。原文是这样的：

　　今天的痛苦算得了什么

　　比不上中考失利那一刻的痛苦

　　今天的快乐又算得了什么

　　比不上接到一中通知书那一刻的快乐

　　我要向所有关心我的人证明

　　我一定能行

　　这决不是什么惊天地泣鬼神的话，但确实是他们内心一种对于成功的强烈渴望。很俭朴、实在。我让宣传委员用最大、最漂亮的字体写在我班后边的大黑板上，我要让每一个同学一踏进教室就能望见这醒目的大字。我希望用这么一种方式向他们传递一个信息：你们需要用你们的实际行动去回报所有关心你的人，他们渴望听到你们成功的讯息。

　　身教胜于言传。在关键时刻，我们都知道要抓时间、抓效率。但是怎么抓最有效呢？我想身体力行是最好的，每天我会比我规定的时间早一点来到课室，坐在讲台，督促学生加强背诵；中午2点，准时在课室，陪他们一起午读；晚自修，我会一直陪着他们，直到响起下课铃。做点事不难，贵在坚持。

　　“我一直把你当做我最亲爱的哥哥，每当我看到你端坐的身影，总觉得特别有劲。”一位姓林的学生在周记里这样写的。

　　“亲其师，信其道”。我相信，只要你是真心地付出，用心去做，有行动。学生就会信任你，支持你，喜欢你。这种心与心之间的相互支持、相互依赖，让我们团结得更紧密，变得更加强大。

　　四、批评

　　谈爱心，讲包容，并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要，但是要掌握好度。

　　班主任要让学生明白，服从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让学生难为情而不难堪的批评。关于批评，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可尝试采用“退三进一” 式批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样， 批评会让学生心悦诚服。 应该说，屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造难堪的人。?

　　教育学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。“对的，不一定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生中的棘手问题，有时会产生异想不到的效果。?

　　五、协调?

　　1 尊重、采纳科任老师提出的建议和意见。每次开班会前一段时间，我都会问一下所有的科任老师有什么情况需要我在班会上说。然后根据这个确定自己的班会课主题。其实这是对他们的一种尊重和重视，通过这种方式也能更好地激发他们关心班级工作的热情，也让科任老师愉快教学。?

　　2、严禁学生中不尊重科任老师的言行。 我会要充分利用各种机会，主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目的威信。多教育引导学生多做自我批评，正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。切忌长学生“老气”而灭科任老师的“威风”。?

　　3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题。 要理解和明白，协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班务工作中存在的问题有密切关系；从某种意义上讲，科任老师要解决的问题，就是班务工作中要解决的问题之一。?

　　以上是我的经验总结，十分浅陋和有限的，希望我的一些做法，对你们有一点帮助。

　　最后祝在座的各位领导和同行身体健康！工作顺利！