以情感关爱学生，管理育人培养学生

　　以情感关爱学生，管理育人培养学生

　　[导读]焦丹琼同志先后做了 12年的班主任工作，并且同时带过两个班。她所带的班级曾荣获校级和市级优秀班集体。她本人连续五次荣获校级优秀班主任荣誉称号。自1986年参加工作以来，对工作兢兢业业，任劳任怨；对学生要求如严师，交心似朋友，深受学校师生和学生家长

　　焦丹琼同志先后做了12年的班主任工作，并且同时带过两个班。她所带的班级曾荣获校级和市级“优秀班集体”。她本人连续五次荣获校级“优秀班主任”荣誉称号。自1986年参加工作以来，对工作兢兢业业，任劳任怨；对学生要求如严师，交心似朋友，深受学校师生和学生家长的好评。近年来，她针对中职学生的素质变化，能够与时俱进，转变观念，适应教育的新形势，改革班级管理方法，注重以人为本，进行赏识教育，关爱每名学生，从而取得了较为突出的成绩。

　　一、更新教育观念 创新管理方法

　　随着独生子女的增加和入学成绩的下降，学生的综合素质发生了很大的变化，对此，班主任要不断更新观念，研究学生，了解学生。当班级组成后，班主任就要在建班过程中加强管理，运用新的管理方法与学生交流思想、融洽情感，从而，建立起“师生如朋友”的新型的师生关系。

　　1. 以情感人呵护学生　我校学生绝大部分来自农村，入学后不适应住宿生活，她及时了解并给予帮助，让学生感受到集体的温暖。作为班主任她经常深入班级，深入宿舍，深入到学生中去，了解学生情况。学生病了，她立即去宿舍探望，并亲手为学生做上可口的饭菜。夜里学生发烧她亲自陪着去医院，班上的的小娜、小营同学身体一直不好，她曾先后多次陪她们去医院到凌晨2点多。小丽同学夜里1点多打电话说病了，她就叫爱人开车跑了3个医院，回来已经快4点了。她认为班主任工作就是要具体和细微，要处处为学生着想，才能让学生感到温暖，赢得学生的爱戴。已经毕业的学生谈到她，都深有感触的说：“焦老师用母亲般的真情感动着我们，我们从她的身上，不仅学到了知识，更学会了如何做人”。

　　2.以理服人　尊重学生　她针对未成年的学生心里承受力差的特点，注重照顾学生的自尊心，处理问题主要从两个方面考虑，即：讲道理；给面子。首先是讲道理，就是针对现在的学生思想泼动大，稳定性差，自我意识强烈，看问题片面的实际，她就给学生讲道理，通过利用班会加强对学生进行社会公德和文明守纪教育，提高学生的文明意识和守纪的自觉性，并形成了良好的正确舆论，这也为良好班风的形成奠定了基础。通过讲道理，以理服人，让学生佩服。其次是给面子，就是对有成绩的学生舍得给面子；对有过错的学生适当留面子；在放手使用中让学生长面子；在日常小事上不让学生丢面子。她对不是故意违纪的学生，总要给改错的机会。一次，有一名平时各方面表现较好女生课上违纪，任课教师强烈要求处分该同学，焦老师知道后首先停了课，让其写检查，一方面又从侧面了解该生概况，得知，学生的父亲重病，最近情绪很不好。焦老师去找任课老师，承认自己没有教育好的责任，请给予学生改错的机会。焦老师让这位女生在全班向任课老师做检查，由老师提出处理意见，也对该生家的情况进行了说明，任课老师当即表示给该生机会。全班同学鼓掌表示感谢，这位女生对老师更加感激。这不仅没丢学生的面子，反而长了教师的面子。事实证明，这不仅给学生带来莫大的激励，而且，增加班主任非权利的影响力。

　　3.开展赏识教育　激励学生　她认为，当学生受到赞许，体验较多成功时，他们的自我约束力和自信心就会增强，潜力就能得到充分发挥。班上有个男生宿舍卫生特别差，她就到宿舍去鼓励学生把卫生搞好，结果卫生检查从3、4分上升到9.8分。她就在班上公开表扬他们，激励该宿舍争获星级宿舍。学期末，通过师生的共同努力，该宿舍不仅获得了四星，还评为“文明宿舍”。

　　对于优秀生，她让他们写《入党申请书》，让他们听党课，教育他们以党员的标准要求自己，争取早日从思想上和组织上入党，她所带的班先后有30余名学生申请入党。她鼓励他们当中的骨干，积极参加学生会的竞选，她对学生的竞选纲领，提出建议，对竞选演说，加以修改，对个人形象，给予设计，结果她所带的班先后有16人校级学生干部。她通过开展“争当班级新星”的活动，让后进生感受到班主任的师爱，呼唤起他们积极的情感，让他们自觉接受教育管理。有个男生虽说后进，但他热心班级，她就让他代表班级参加学校组织的“知识竞赛”，获奖后给予表扬，促使他不断进步。不仅如此，她还注意引导中间部分的学生上进，有意识地开展各种竞赛活动，激发学生的上进心和内驱力。从而，使班级显现出了“今天我以班为荣，明天班以我骄傲”的主旋律。

　　4.重视学生个性　关心后进　为调动学生的学习积极性，她经常给所带的会计0229班同学讲，目前社会竞争越来越大，光有中职文凭不够，要满足社会需求，就要发挥自身的特长。她鼓励他们深造，在她的指导下，该班有40%的同学考上了大专。特别是从小喜欢音乐的同学，想往音乐方面发展，她就积极的鼓励这些学生参加校乐队和合唱队。小茜就是一个典型，她关注这名学生酷爱音乐的个性特点，并给予了极大的支持和帮助。在小茜觉得苦时她就给其鼓劲，还给其创造了可以不上早、晚自习的条件去学琴。通过努力，最终小茜同学考取了首都师范大学音乐教育学院，是我校唯一一名在校中职生考取一类本科的学生，她也为能培养出这样的人才而感到骄傲。她不仅关注有个性特长的好学生，还热心关爱后进学生，帮助他们有所进步。对个别纪律涣散、学习较差、经常违纪的学生，她都能够以诚相待。在思想上不歧视他们，感情上不厌待他们，态度上不粗暴，方法上不简单，用赏识的眼光去发现他们身上的闪光点。她经常给他们创造表现自我的机会，定期找他们谈心，交换意见，对他们的错误细心评教，找出原因，对他们的成绩，及时给予肯定表扬，赢得了同学的信任，使得班风逐步的好转。

　　5.关注学生就业　帮助推荐　就业对学生来讲，是人生的重要转折点，直接关系着他们的前途。每到学生毕业时，她就对学生讲：“有事找我，我会尽力帮助的”。她帮学生修改简历和推荐信，帮他们找用人单位，陪他们去面试，送他们去实习。给家境困难的学生买生活用品等。在目前毕业生就业较困难的情况下，她每班都能协助学校分配出去十几名学生。她所带的班就业率均达到了100％。

　　二、加强班级建设　培养团队精神

　　班级是学校实现教育管理和学生接受教育管理的基层组织，好的班级可以给学生提供学习知识，学会做人的良好条件。为此，她制定出建班的宗旨“团结勤奋文明守纪”，提出了“今天我以班为荣，明天班以我骄傲”的口号。把培养学生“敢说、会写、能干”作为自己工作的目标。

　　1.组建班委　注重能力培养　一个良好的班集体，必须有一个良好的班级领导核心。这就是班主任领导下的班委会。她着重挑选关心集体、团结同学、作风正派、组织能力强，有群众威信的学生来担任班干部。班委选好后，她便加强对他们进行培养、教育，既放手让他们工作，又加强工作指导。她十分注重班委的培养，使之成为好的团队。第一学期，教他们如何工作，给他们布置任务，指导班委开展工作，出现失误及时纠正。第二学期，就放手让他们工作，班委自定计划，自己去落实，她给予一定的指导，使其工作能力不断提高。她经常教育班委干部树立为班级服务的光荣感和责任感，要求班委成员努力学习，要以身作则。经过她不断地培养、教育，经过班干部的自身努力，提高了他们的工作能力和工作水平。有了很强的团队意识，学校组织广播操和大合唱比赛，课下的练习、上场的服装、动作的设计等，都是先由她指导建议并让班委与同学共同商定，结果两项比赛，双双荣获一等奖。班委的核心作用逐渐形成，综合素质得到了提高。她还制定了《班委职责》，她要求当选的班委成员，经过一学期的工作后，要经学生投票看其是否称职，凡不够半数票的就将免职，工作做得好的班委可以连任，学生还将投票评选“优秀班干部”。

　　2.开展活动　树立良好班风　班委组成后，她就从注重良好班风的树立着手开展工作。她要树立的班风就是建班的宗旨，即“团结勤奋文明守纪”，就是要建成一个“团结友爱、积极进取；勤奋刻苦、求知好学；文明礼貌、诚信自强；守纪律已、心系班级”的集体。为了这一班风的树立，她除了入学初，向学生讲明班风的内涵，督促学生在言行中体现外，还通过主题班会阐明树立良好班风的意义，在班级活动中落实于行动。

　　团结是建班的基础，她引入企业管理理念，通过开展“班兴我荣，班衰我耻”的讨论，增加了学生的集体荣誉感，通过组织各项文体活动，增强了班级的凝聚力。通过对不团结现象的及时纠正，使学生相互理解、彼此团结。

　　学习是学生的主要任务，她通过举办“走进中职生活”的主题班会，让学生适应中职的学习生活；通过召开学习座谈会，教会学生中职的学习方法；通过请“学习状元”做报告，向学生介绍学习经验；通过评选“学习十佳”，用榜样的力量带动学生，努力完成学习任务。

　　文明是学生素质的体现，她通过对学生进行课上课下礼仪教育，增加学生的礼仪意识；通过举办“文明从我始”的主题班会，提高学生语言讲文明，举止懂礼貌的自觉性。

　　纪律是学习的根本保证，她通过制定《班纪》，严肃班级纪律；通过板报、班会，宣讲守纪的重要性；通过纠正违纪言行，培养学生良好的道德品质；通过处理违纪行为，创造一个良好的学习环境。在她的班学生严重违纪，不但学生要受到处罚，班委要被扣分，班主任也要被扣钱。这样做让学生信服，使其愿意自觉遵守班纪。

　　活动可以给学生带来快乐、健康，增长知识、经验，陶冶精神情操。她就认真掌握这一教育秘诀，组织多项文体活动，寓教于乐。每学期她都与班委一起，根据学习的进展，工作的进程，通盘考虑，精心设计，以保证活动效能的充分发挥。男同学爱踢足球，她就将班上的全体男生组成一个队，让男生形成一个合力，让他们心系足球，情系班级。队长由他们选，队名由他们定，队服由他们买，阵容由他们排，队规由她审，口号由她写。女生则组成啦啦队，打着横幅，吹着喇叭，击鼓助威。由于师生一心，队员勇于拼搏，取得了第四名的好成绩。这无疑增强了班级的凝聚力，锻炼了学生。

　　为了适应不同学生的不同特点，她就在班上开展了不同形式的活动，中秋赏月会、自行车慢骑、趣味知识赛等，将知识、教育溶入活动中，陶冶学生的情操。对于学校组织的活动，她除了动员学生参加外，她也直接参与，如合唱比赛，她亲自当指挥。由于师生协力，她所带的班，在学校的各项活动中，几乎均获全校或年级一等奖。使得很多师生发出这样的感叹：会计0127和会计0229班实在太厉害了，没法跟他们比！通过活动不仅可以锻炼干部，更会增强学生的团队意识。

　　3.联系家长　求得各方支持　与家长交换教育学生的意见，是有效帮教学生的最佳措施。她坚持每周联系一名家长，将学生在学校取得的成绩和存在的缺点，及时与家长进行沟通，使家长在了解到孩子在学校表现的前提下，更加热情地支持班主任的工作。她的沟通原则是“不给学生告状，不让家长为难”。会计0127班有一名男生小屏一度总是喝酒、打架违纪，找其多次谈话，还是没改进 ，处分不断升级到留校察看，她看在眼里，急在心上，她发誓要用自己的努力不让班级的一名同学掉队。她就与家长取得了联系。她首先谈了这名学生参加运动会为班级争得了荣誉，会办事懂礼貌的优点，然后，问家里有什么因素影响，使他近来思想情绪不好。当其母亲说，是他爸有病住院，造成家里经济困难，他没心思上学的情况后。她就找到这们男生，让他作为男子汉，要坚强起来，有困难老师和同学会帮助你。她组织了“爱心助同学”的主题班会，师生们不仅给了这名男生鼓励，更使其感受到了班集体的温暖。在领取毕业证时，小屏当着全班同学的面，向焦老师深深一躬，说道：“没有您的帮助，我不可能有今天！”她坦诚地与家长交流教育的思想，耐心地解答家长关心的问题，充分肯定学生取得的成绩，认真指出学生存在的不足，使之形成一个良好的家庭与班级相结合的教育环境。

　　三、加强学习管理 ?提高专业技能

　　学生的天职是学习，学习搞不好，一切都是空中楼阁。针对学生入学基础差，学习不自觉的实际，她在班上采取了多种形式开展促学活动，使学生逐渐适应中职的生活，逐渐养成良好的学习习惯。

　　1.鼓励竞争　促进学习　教师根据学生的可比性，在班级引入竞争机制，创造竞争气氛，将有助于促进学生的学习。她抓住每一个机会，积极组织学生开展学习竞赛，提高学生的学习兴趣。她首先不放弃学校每一次的学习竞赛机会，不论是“语文知识竞赛”、“英语百词竞赛”、“五笔打字比赛”，还是“珠算高手大赛”、“热门话题辩论赛”、“专业技能大赛”等，她都积极组织班级学生参加。不仅如此，她还根据学生的实际情况，有针对性地组织班内的学习竞赛。她先后在班上开展了“财会常识比拼”、“各科知识擂台赛”、“点钞大赛”、“我是学习小状元”等项竞赛活动，这不仅丰富了学生们的知识，开扩了学生们的视野，也增强了学生们的学习兴趣和竞争意识。

　　2.促学活动　树立信心　为了帮助学生树立学习的信心，她制定了“一帮一，一对红”的促学措施，让学习好的学生发挥特长，帮助学习差的学生。这不仅对学生学习上有所促进，而且，加深了同学之间的友谊。与此同时，她教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律。她还亲自指导学生制定好学习计划，从而，提高学生学习的自觉性，使学生养成良好的学习习惯，促使其学习成绩的提高。凡是结对子的学生，学习成绩都有了不同程度的提高。例如，小微同学帮助小磊同学，小磊原来多科不及格，经过她的帮助，期末考试全都达到了70分以上，后来还在焦老师和其母亲的鼓励下参加了成人大专考试。

　　为了调动学生学习的积极性，她在财会0229班开展了“小教师”教学活动，她聘请各科学习好的学生，作为各科的小教师，为同学辅导，并亲自向他们颁发《小教师聘书》。小教师们与各科教师建立了良好的关系，主动地向教师请教，将教师的解题方法，传授给同学。每到复习阶段，小教师们就利用周六、周日，为同学讲解复习题，分析难题。他们的讲解更贴近学生的思维，更容易被学生接受，使其收到了良好的促学效果。

　　为了促进学生的学习，她组织召开了《学会学习》的主题班会，她请她所带的财会0127班的6名学习好、进步大的同学，来到财会0229班，介绍学习方法和学习经验。然后，由同学们相互提问，对学习中存在的问题，进行深入的讨论和交流，这一成功的班会，使每名同学或多或少的都有所收获，使学生学习的自觉性进一步增强。

　　她教育学生要有明确的学习目标，不要只是停留在中职学习的层面上，对于有能力，有水平的学生，要着眼于大专知识的学习，在她的教育和引导下，她所带的班中，每届都有10至20人参加高职班和成人大专的学习，使班级形成了良好的学习风气。

　　3.表扬先进　带动中间　在学习管理中，她注重使学生的学习从不自觉到自觉，从被动学到主动学。会计0533班生活委小彬同学，第一学期英语期中测验只考了50多分，向她提出了辞职的要求，她对这名班委讲，老师不会因为你一科没考好就不信任你，老师相信你期末会考好。学生对她说“老师谢谢您，我一定不辜负您对我的希望”。临走时还向老师深深地鞠了一躬。果然，期末考出了85分的好成绩，后连续被评为校级“三好学生”。

　　为了达到促进学习的目的，她每学期都召开学习表彰会，请本学期的“学习状元”介绍学习经验，请学习进步大的谈学习体会，从而，使学生学有榜样。她所带的班不仅向班级“学习状元”、“三好学生”、“学习十佳”、“学有进步者”颁发奖品，还将他们的彩照镶嵌在“光荣榜”上。将各科考试前十名的成绩张榜公布，并给予奖励。从而，进一步激发了学生们的学习热情。

　　4.围绕专业　提高技能　为了教育学生热爱所学专业，她首先热爱自己所从事的档案管理工作和教学工作，并把这种感情传递给学生，使学生也学会爱自己的专业。她通过向学生讲述毕业生由于专业技术好，在工作岗位成绩突出的事例，使其对所学专业充满信心。仅以财会0229班为例，全班42名学生，全部考取了“会计证”、“珠算证”，有9名学生将参加了市技能大赛，有13名学生参加了各类高考和成考补习班，另有20名学生参加了文秘、计算机等技能的学习，刻苦学习专业知识，认真掌握专业技能，已成为越来越多的学生的自觉的和具体的行动，这为学生们的升学和就业创造了良好的条件，打下了坚实的基础，这也将使学生终身受益。

　　焦丹琼同志，在对学生的教育和管理中，始终坚持“以人为本”，热心服务学生在工作中她提倡有“四心”讲“四情”，帮教学生有耐心；管理学生有诚心；关心学生有真心；服务学生有热心。批评教育尽感情；严处违纪不留情；各项评分没私情；体贴入微讲真情。在工作中她贯彻“四多四少”，多激励，少批评；多教育，少处罚；多沟通，少指责；多热情，少冷漠。 在对待学生时，她努力做到“四对于”，对于学生提出的困难热情帮助；对于学生取得的进步及时鼓励；对于学生出现的问题认真解决；对于学生违纪的行为批评教育。她的工作口号是：“没有我们不爱的学生，没有我们不信任的学生，没有我们不能宽容的学生，以我们的诚心、爱心、宽容心，换取学生的上进心、求知欲、爱校情”。

　　焦丹琼同志，不仅积极做好班主任的工作，她还凭着“服务学生，工作为校”的责任心，对她所曾担当的教学工作和现负责的档案管理工作，都能尽心竭力。由于她工作出色，多次受到领导的好评，并多次被评为校级“优秀共产党员”、“先进工作者”和“三育人先进个人”。