用爱叩响学生的心扉

　　用爱叩响学生的心扉

　　摘要:爱是一切的源泉。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果生活在爱之中,他就学会了感激,如果生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。

　　关键词:教育事业 爱心 关心

　　俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”如果你播下的是爱的种子,那你将得到爱的硕果。这种爱便是师爱,即教师对学生的爱,作为一名教师必须对学生付出一片爱心,因为以爱施教可以创设一种比较宽松的教育氛围,这种氛围有利于学生全面的成长和个性的发展,有利于学生潜在能力的显现。所以教师应奉献自己的爱心,用那颗炽热的心去爱每一个学生,去关心每一个学生。

　　现在的学生大部分都是独生子女,成长的环境比较优越,可以说是温室里的幼苗,经不起风吹雨打,他们在生活、学习、情感上都比较脆弱,经不起考验,容易受不良风气的传染。所以教师应该用爱为他们导航,将爱化作春风、雨露、阳光,去吹暖、去滋润、去照耀这些温室里的幼苗,让他们茁壮成长。

　　如果没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不称其为池塘,没有爱就没有教育。在学生的眼中,教师是最值得信赖的人。教师每一个饱含爱意的动作,每一句透着企盼的话语都会燃起他们心底的希望。这一点我有很深的体会。我曾经教过一个这样的孩子,她是家里的独苗,是爸妈的宝贝,可美中不足的是这个孩子的脸上有一块很大的红记。就是这块记造成了她怪异的性格。她妈妈曾告诉我:“这个孩子最讨厌的事情就是照相,她嫌自己丑。”后来我发现这个孩子几乎没有真正抬起过头,在她的身上看不到同龄孩子的那份天真、活泼和自信,她所拥有的只是冷漠与孤僻。对老师和同学似乎有很深的戒心,她从不多说一句话,也从不主动回答任何问题。对这样的孩子我尽自己的最大努力去关怀,去爱护她。经常主动地和她谈心,在一次交谈中她无意中透露了自己的心声,她说:“我很丑,我觉得其同学都不喜欢我。”听到这些话我的心为之一颤,小小的年纪竟有如此想法。我随机抓住这一点和她交谈起来,我说:“金无足赤,人无完人。人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽,人的最可爱之处就在于他有高尚的品德和渊博的知识。所以你现在应该努力地去学习,用知识去武装自己,将来你一定会成为班上最可爱、最美丽的人。”经过几次心灵的沟通后她已有所改变。我记得那是在一次思想品德课上,我有意让同学们讨论一个问题:人的外表美是不是最美的?我的话音刚落,就看到一只小手举起又放下然后又举起来,这样反复了好几次,于是我就有意请她站起来回答,可是她的脸涨得通红,紧张得说不出一句话,同学们用鼓励的眼光看着她,有的同学甚至为她加油,她吞吞吐吐地说出了几个字:“心灵美才是最美的。”随后班里响起了热烈的掌声,同学们欢呼着,呐喊着说:“对,心灵美才是最美的。”我忽然看到她的脸上出现了一丝微笑。　从这节课后,这个孩子渐渐地爱学习了,也爱回答问题了,无论上什么课,她都主动地去思考、去回答老师提出的每一个问题。在课下她也变得活泼起来,她不知不觉地把自己融入到了这个大家庭中。虽然我不敢说那节课的几分钟会对这个孩子的一生有什么重大影响,但至少恢复了一个孩子所应有的那份天真、活泼与自信。

　　时空变化,环境不同,昔日权威式的教师形态已不复存在,棍棒教育、戒尺威严,早被历史所淘汰,取而代之的是现代教育思想。学生在受教育的过程之中,需要鼓励,需要认可,需要表扬,需要关心,更需要的是来自教师的爱心。正如《学记》中所讲:“知其心,然后救其失也。”我记得有一名叫李阳的学生,整天忧郁地躲避每一个人,常闷闷不乐,在墙角发呆。经了解,李阳父母双亡,他和年迈的奶奶相依为命,然而奶奶却又病了,卧床不起。为了给奶奶看病并维持生活,小李阳每天放学后要捡垃圾、拾废品。后来我向全班同学讲述了“李阳的故事”,人人都被感动了。现在全班同学都默默帮助他,把自己平时攒下的零花钱悄悄地放到李阳的口袋里,在校园里总能看到大家手拉手做游戏。冬天来了,看着衣着单薄、身材瘦小的李阳,心酸不已。我在集市上特意给他买了两件棉衣,同学们也争着把多余的衣服送给他。

　　班会课上,李阳主动为我们唱了一首《感恩的心》,看到李阳在爱的氛围中变得开朗起来,爱说笑了,学习也直线上升,期末被评为了校级三好学生。我的心终于平静了。我从中深深地感悟到:学生那稚嫩的心田是多么需要和风细雨的爱抚啊!

　　俗话说:“不求个个成才,但求个个成人。”教师应该把爱洒向全体学生,让所有的学生在爱的滋润下健康地成长,特别是那些在心理上有障碍,以及在学习上落后的学生,更需要温暖和爱护。这就需要教师不仅从学习上、生活上去关心他们,更需要从思想上去了解他们的烦恼,耐心开导他们。当他们学习上出现进步时,教师应带着喜悦的心情去鼓励他们,去赞赏他们;当他们生活上遇到困难时,教师应向他们伸出援助之手;当他们思想上、心理上出现烦恼时,教师应主动和他们进行心灵的沟通,给他们一些安慰,一些体贴。当他们犯错误时,当他们有意给你搞恶作剧时,面临他们的不应是讽刺与挖苦,也不应是无休止的责备和谩骂,更不应是不择手段的体罚,而是在严格要求下的一种宽容、一种爱。

　　每一个孩子的心中都有一棵爱的嫩芽,倘若我们不注意正确培养这些娇嫩的幼芽,它就会毫无知觉地被淹没在匆匆忙忙的成长道路上。而缺少这样一种爱的情感就无法铸成健全的人格。让我们从点点滴滴做起,抓住每一个爱的瞬间,无条件地、真诚地去爱每一个孩子。让爱燃起心火,用爱叩响心扉,去指引他们健康地成长。让我们的学生都能成为一个爱自己、爱世界、爱人类,也爱自然的人。

　　有人说,教师的工作很繁琐、很辛苦,但当我们用真心换回学生的诚心后,我们是最幸福的!让我们拥有爱心、童心,像呵护花朵一样去呵护学生吧,让我们把爱心化做春雨去滋润一束束花朵、一畦畦幼苗、一枝枝新绿;让我们用爱的音符去谱写教育事业最美的乐章吧!