营建学习型学校的思考与实践

　　营建学习型学校的思考与实践

　　摘要:导入可持续发展战略,营建学习型学校,使教育资源得到有效利用,学校特色得到凸现。紧抓“以人为本”这根主线,精心营建高品味的校园文化,铸造校魂、师魂。

　　关键词:精心营建;学习型学校;铸造;培养

　　Abstract: Inducts the sustainable development, builds the study school, enables the educational resources to obtain the effective use, the school characteristic obtains in reliefing. Grasps “humanist” this master line tightly, builds the campus culture which carefully savors high, the casting school soul, the teacher soul.

　　Key words: builds carefully; study school; casting; raises

　　“学习虽不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点;学习虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。”这富有哲理的名言,蕴含着“学习改变人生”的真谛。两年来,我们学校坚持“以人为本,以学校发展为本”的理念,导入可持续发展战略,营建学习型学校,使教育资源得到有效利用,学校特色得到凸现。

　　1重校情,精心营建学习型校园文化

　　学校文化是具有精神感召力的儿童文化和教师文化,是社会文化系统的子系统,是一所学校存在的方式,也是生活在其中的学校成员特有的生活方式和思维方式。鉴于此,我们紧紧抓住“以人为本”这根主线,精心营建高品味的校园文化,铸造校魂师魂,把办学理念、育人目标、师德师风这些“文”春风化雨般地“化”入学校环境中,“化”入管理细节中,“化”入师生的生命中,使学习型学校建设呈现勃勃生机。

　　1.1精心建构核心文化,彰显共同愿景

　　办学理念、办学目标、办学特色是一个学校的校魂,也是一个学校的核心文化。面对社会的飞速发展和家长对优质教育的迫切需求,如何重新审视我们的学校文化,确定可持续发展目标,这是摆在我们面前的新课题。我校在学校发展和办学方向上,走出了自己的特色之路,但怎样顺应改革的潮流,提升我校的办学品味,这是摆在我们面前的课题。通过学习反思、比较研究,校领导集体形成了共识,确立了符合我校自身特色的办学目标和“以先进文化引领人,以科学的管理激励人,以优美的环境陶冶人,以一流的质量吸引人,以学习型团体凝聚人”的办学思想。遵循这样的思路,我们以建构绿色校园文化为着力点,孕育出具有我校特色的办学理念和育人目标。

　　尊重生命,播洒阳光,开发大脑,化育灵魂的办学理念,蕴含着浓浓的人文情愫和先进的办学理念,她是我们学校的办学灵魂;国际化、信息化、个性化的办学方向体现了办学思想的前瞻性,她是我校师生的共同愿景;学习上自主、生活上自立、思想上自强,有崇高理想,有个性特长,有科学素养的“三自三有”的育人目标,体现了学习型社会的要求。

　　以上办学理念的重构、办学方向的定位,育人目标的细化,增添了学校文化的时代特色,提升了学校文化的品味。

　　1.2悉心营建环境文化,追求自然和谐

　　根据教师效能多元模型的“资源利用型”特点,我们充分利用学校的“一切可利用的资源”,营造学习型校园环境,并把她作为我校实施CI战略的内容之一。

　　(1)让校园环境传播绿色文化。我们的校园四季常青,绿色永驻,形成了“五坛五带”、“三道三区”、“一雕一泉”的布局,正如人们所说:“五带叠翠剪紫云,五坛抹彩画斑斓,方泉飞溅千层玉,长廊点缀改革篇”。优雅的环境陶冶着师生的情操,净化着师生的心灵。

　　(2)让宣传橱窗传播时尚文化。在校园的醒目处,我们设立了校雕、橱窗、画廊,力争让校园处处会“说话”:“学衡水,学洋思,规范办学行为”的专栏,教人立德;“站在新十年的起跑线上,朝着国际化、信息化、个性化的目标奋进”的标牌,催人向上;“沐课改春风,探课改新路,做终身学习的排头兵”的灯橱,令人鼓舞。这些标牌灯橱,凸现学校特色,彰显时尚文化,潜移默化地影响着广大师生。

　　1.3潜心营造制度文化,转换学习价值观

　　校园文化的核心应着眼于学习型组织价值观的转换,应推崇共同学习的信念,引领管理者和教师按一定的行为方式进行学习和交流,这就需要制度的约束、激励和鞭策。因此,管理制度,也是学校文化的一部分。如何使学校员工认同、参与制度管理,这是一门学问。一年来,我们对管理制度进行了审视和重建,力求把各项培训和学习制度内化为师生员工的自觉行为,让教职员工主动参与制度管理,体现管理的人文性。2重发展,悉心培育学习型学生群体

　　一所学校的教育,能否得到学生、家长、社会的承认,能否培养真正的创新人才,主要看学校能否重视学生的学习活动,发展学生的特长,鉴于此,我们力求在学生群体中营造浓浓的学习氛围。

　　一是营造良好的学风班风。我们倡导人人都有才,人人能成长,学校无差生,人人是花朵,鼓励不同层次的学生通过学习达到不同的高度,并形成学习型班集体。

　　二是成立学习团体。着眼于学生的发展,我们成立了“红领巾电视台”、“校园记者站”、“新苗文学社”、“多智训练班”等,目的是让学生在合作学习中,增强团队意识,学业得到发展。

　　三是活动激励评价。每学期,我们都举办一次读书节,进行一次校园吉尼斯名人评选,举办一次“咏千古华章,做时代新人”的诵经活动,这些活动有效提高了学生的学习兴趣,张扬了学生的个性,夯实了学生的学业基础。

　　四是家校合作教育。我们充分利用网络、社区教育资源,丰富我校的智慧宝库,借“外脑”来丰富学生的学习生活。

　　当今世界,各国致力于培养具有国际观、乡土情和具有不断学习潜能的下一代人才,因此,在未来人才的培养上,我们应重视培养出自我学习、善于学习、不断提升的一代新人。学生如此,教师更是如此,因此,我们要加快“学习型学校”建设的步伐,让校园中的学生和教师都收获一种意味深长的充实,为人生的宽度奠基。