关于政治教学向素质教育转化的几点思考

　　关于政治教学向素质教育转化的几点思考  自从全国第三次教育工作会议发出深化教育改革，全面推进素质教育的号召以来，素质教育改革就在中国大地上风风火火地展开。那么，作为21世纪的中学政治教师，应该如何实现政治教学从“应试教育”模式向“素质教育”模式转变呢？我认为至少应该从以下几方面着手： 1、具备先进的教学理念。  新时期的中学政治教师应该抛弃教学为考试服务的旧思想，着重从培养学生的各方面素质和实践能力入手，全面提高学生的品质、文化、技能和身心素质，特别是要根据学生的个性充分地发挥其潜能，培养他们的创新能力和实践能力等等的综合素质。 2、进行课堂教学改革。  实施素质教育的主渠道在课堂，教师在课堂教学中必须渗透素质教育的观念。因此，教师在上课时必须采用各种方法和手段，克服空洞的道德说教，将德育的培养和政治学科能力的培养结合起来。在对学生进行辨证唯物主义和历史唯物主义教育、社会发展史教育以及国情、爱国主义、社会主义教育的同时，培养学生对所学的知识进行分析、比较、综合概括的能力以及运用它们来分析、解决社会实际问题的能力，从而使学生对社会的发展过程、规律及各种社会现象能够做到正确地认识和把握，并以此去指导自己的学习活动，不断提高自身的综合能力。 3、改革教学模式，优化教学方法。  实施素质教育的关键在于教学方法的改革，这就要求每一位中学政治教师在教学方法上应该根据教材的特点、学生的心理特征以及教学目标等灵活地选择教学方法。并在实践中不断改进，以调动学生的积极性和主动性，鼓励和帮助学生自己去尝试、去类推，强调动手和动脑并重，以掌握和巩固所学的知识和提高实际运用知识的能力。而要做到这一点，就必须改革传统的教学模式，排除“满堂灌”、老师单边表演的旧模式，充分发挥师生的双边互动。在老师的主导下，将学习的自主权充分地交给学生，使学生真正地成为学习的主体。并且要配套必要的练习，使教师的讲和学生的学与练有机地结合起来，从而使课堂真正焕发出生命活力的火花，全面提高教学质量。 4、运用现代信息技术手段优化课堂教学效果。  运用现代信息技术手段进行教学改革是推进素质教育改革的重要组成部分。通过信息技术手段，可以化静为动，并且可以将要学习的相关内容通过声、色、光、形等形式同时展现在学生面前。这样可以就使以往单调枯燥的课堂讲述变得生动形象、具体深刻，为学生创造了一个轻松、愉快、有趣的学习环境，从而刺激学生的各方面感官兴奋起来，达到有效地实现知识的积累和储存，形成新的知识结构的目的。 5、注重教学的实践性。  开展课外实践活动，可以使学生学到课堂和书本上学不到的东西；也可以使学生在实践中印证自己所学的知识，加深印象；还可以使学生在实践中培养学以致用的能力等等。比如，在高一经济学中讲企业管理的时候，可以组织学生到一些著名的企业去参观访问，作调查报道等等形式，通过学生的亲身实践就可以加深学生对教材内容的理解和掌握，最终达到巩固和提高的目的。  总之，政治教学向素质教育转变已成为新时期中学政治教师在教育改革中的共同行动。作为中学政治教师的我们必须积极、自觉、大胆地探索实施素质教育的途径和方法，从而培养出适应时代需要的具有创新能力和实践能力等综合素质较高的人才。