班风就是班主任思想和灵魂的再现

　　班风就是班主任思想和灵魂的再现

　　班级管理是一项复杂的工作，一个班级要形成良好的班风，班主任的思想导向是关键。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”。作为一名班主任我们更应如此。

　　一 作为班主任我们要不断地提高自身修养

　　人们常说：“班级的班风就是班主任思想和灵魂的再现”，这句话很贴切，也对我们班主任提出了更高的要求。作为一名班主任，要想让学生成长为懂礼貌、守纪律、有理想、有作为的一代新人，就要不断地提高自身修养。

　　教师的人格魅力对学生有着强烈感召力和影响力，只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量，给予学生以震撼人心的影响和冲击。正如俄国教育家乌申斯基所言：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。法国文学家罗曼?罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。所以，作为班主任更要注意自己的一言一行在学生中的作用，要通过学习不断完善自我。

　　二 班主任要舍得花时间、精力与学生沟通

　　苏霍姆林斯基在他的《公民的诞生》中指出，“教育中的皮带和拳头……这是我们教育工作者的羞愧与耻辱……教师在学生手册里写上：‘你们的儿子不想学习，请采取措施。’”这实质上就是教师经常把一根鞭子放在学生的书包里，而父亲就用这根鞭子来抽打自己的儿子。试想一下这样的情境：一个复杂的外科手术正在进行之中，技术高超的外科医生正俯身在露出的伤口上动手术。突然，一个腰里别着斧头的屠夫闯进了手术室，他拔出斧头就朝伤口砍去。那么，这把脏斧头，就等于是教育中的皮带和拳头。”如果你认真阅读过如此精彩生动的论述，教育中的“皮带和拳头”是不会出现在我们的课堂和校园的。

　　大多数学生都存在着自我管理意识差，学习动力不足，缺乏自信，总是犯这样或那样的错误，如果我们对他们总是过分地批评和指责，他们就会忘记自己身上的“闪光点”，对自己丧失信心，消极地对待一切事物，其实，在他们的心灵深处最渴望是得到理解和认可。作为班主任，要允许学生犯错误，因为他们是孩子，处在成长的过程中。当我们走入学生的心灵世界时，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的教育如同有了源头活水，常做常新。达到这种程度要求班主任要花费大量的时间和精力与学生多沟通。

　　本人担任班主任已两年，花费了不少时间在学习基础比较薄弱的学生身上。经过沟通知道，这些学生刚入校时，自由散漫、集体意识淡薄、不热爱劳动，但对他们所犯的错误，我们很少用严厉的态度对待他们，而是平等地对待，让犯错误的学生坐下，以谈心的方式解决问题，给他解释的机会，谈自己的想法，然后针对他的思想问题以诚恳的态度告诉他什么是对的，什么是错的，应该怎么做。与学生谈话时不要吝啬美好的语言，首先要对他给予肯定，告诉他，他有很多优点老师都很欣赏，如果把不好的习惯改掉，会更受大家的欢迎。这样学生会很高兴，因而做错事而紧张的心情就会得到放松，产生信任，并会向你敞开心扉，教师可及时抓住教育时机，自然地达到教育的目的。

　　当然，也不能放松与优秀生和其他学生的沟通，因为这些学生很少犯错误，就是不小心错了也会及时地自省，与他们应多交流、多鼓励、多引导，让他们快速成长为班级的核心力量，带动全班同学共同进步，促成良好班风的形成。

　　三 积极开展班级活动，让学生在活动中成长

　　通过活动，班级的凝聚力、向心力会大大增强，学生们也会因此变得活泼、开朗、自信，并在活动中得到成长。记得学校组织参加街道举办的《传统经典文化》诵读比赛时，因为是在各班挑选，我们班有几位学生没能参加，他们感觉很失落，这与我们班第一次开展班级活动形成了鲜明的对比。我班第一次参加集体活动是参加学校举办的文艺晚会，当时我要求我班自己编一个舞蹈。全班大部分反对，拒绝跳舞。当全班排练舞蹈并成功参编了《美丽的大脚》以后，他们变了，找回了自信。之后，他们很乐于参加活动，有很多性格内向的学生，通过活动性格变得开朗了，大多数学生在活动中得到了提升。我们想有了这种经历，不管过10年、20年……只要我们的学生看到，他们都会喜悦、会心动，会想起自己美好的青春时代，这就是班级活动带来的学生思想境界的提升，这就是活动的教育力量，所以我们班主任一定要坚持、把握好、占领这块阵地，为班级的良好班风形成积蓄精神财富。

　　四 随时激发学生的学习兴趣，形成良好的学习风气

　　我班刚入校的第一个学期，学习成绩很不理想，学生没有明确的方向。针对这一情况，我时常抓住时机激发学生的学习兴趣，我经常跟他们谈论当今社会发展需要的是综合素质高的复合型人才；谈作为一名高中生，将来的工作目标，发展方向、让他们有追求；谈课程之间的关系及在实践中的作用。学生最初《机械制图》的课程学习不是很好，针对这一问题我下了很多工夫，想了很多办法激发他们的兴趣，有时做广播体操，高年级的同学在水泥地面上做《钣金展开》的作业，我就会抓住教育时机，告诉他们这门课程是你们即将学习的，如果你们把《机械制图》学习不好，那学习它可就难度大了；同时，向他们介绍《钣金展开》课程，在他们职业发展中的作用。并经常与任课老师沟通，与学习存在问题的学生家长沟通，形成合力。

　　五 教会学生热爱生活，珍惜生活

　　一个合格的班主任，首先要积极向上，热爱生活，珍惜生活中的点点滴滴，同时用自己的行为教会学生热爱生活、珍惜生活。我们首先要做的事就是让学生开启智慧，布置我们2009高级冷焊（2）班级风格的教室，同学们积极动手，发挥想象力创造了一个温馨的教室。不论是学习、实践、活动，还是生活都给学生留下了深刻的印象，要时常告诉他们人生是美好的，要懂得珍惜生活中的一点一滴，要让自己的青春精彩一些，在人生的画卷中留下美好的回忆。我班的学生大部分已受到影响，他们不论干什么，都喜欢记录下来。记得我班去伊犁实习时，一学生告诉我们：明天他就要离开这里了，我现在要用照相的方式，把这美好的记忆留下，让我的人生更精彩。这就是潜移默化的作用，学生与原来大不相同。这学期我们班的第一个月主题班会是《忆往昔 展未来》，整个课件都是用我班学生在学校学习、实践三个学期的全部照片制作的，同学们从中回忆过去，反思过去，总结成功和不足，经验和教训。看着自己的成长过程同学们非常开心，看不够，反复地看。从那以后，每次主题班会结束后，他们都要求看旧相片。如果我们每个学生都懂得生活、热爱生活，我们的良好班风自然就会形成。

　　班风就是班主任思想和灵魂的再现，班主任在班级成长过程中的作用是举足轻重的，要想形成良好的班风，班主任的思想导向很重要，要把学生引向何方，与教师的自身修养息息相关，所以我们要多读书、多思考，不断提高自身修养，提升教育理念，力争在班级建设中发挥更好的作用。 ?