高一班主任工作“五步曲”doc

　　高一班主任工作“五部曲”

　　学生从初中升入高中，离开父母来到县城，迈进了高中的大门，随之而来的是新烦恼：渴望有好的人缘，有知心朋友；如何适应新的学校、班级、同学；渴望优良的学习成绩；如何才能获得高中学习的金钥匙；如何缓解高考引发的学习压力；如何面对父母过高的期望值……这些困惑常使一些高一新生无法适应，心理产生失落感，思想发生一系列变化，甚至无所适从。那么，如何尽快消除学生的困惑和苦恼，成为高一年级班主任亟须解决的首要问题。根据本人多年的实践，认为应该做好以下几个方面的工作。

　　第一部摸清脉搏

　　所谓摸清脉搏，就是要了解新生情况。班主任最好在新生入学后及时与学生谈话、布置学生写“他（她）给我的第一印象”、“我了解他（她）的优点”、“我这个人”、“开学抒怀”、“班主任我想对您说”等（把这类作业装入后边所说的“成长档案盒”），或开展这类主题班会，若有条件可到初中向原班主任了解情况或家访，积极主动地争取前任教师及家长、学生的支持。这样，班主任可以在最短的时间内大概了解新生的思想品德、学习态度、个性特点、兴趣爱好、交友范围、健康状况及家庭情况等，在实施教育过程中才能有的放矢。

　　记得笔者刚工作时，高一新生入校第一天注册后，笔者为住读生安排床铺。由于住房困难，必须暂时两人一铺。一位女学生硬要一人一床，笔者耐心向她说明学校的困难后，她低头不语。第二天劳动课时笔者找她详谈，她仍然不愿与别人合铺。笔者又找一位女学生帮忙做工作，还是不行，笔者急了，把该学生叫到办公室，冲她大喊：“你太过分了，不理解老师工作的难处……”哪料这位学生“哇”的一声大哭起来，非常伤心地说：“是你太不了解我了……”随后她冲出办公室。之后，笔者扪心自问：“我确实还不了解她为什么这么固执。”于是笔者打电话找初中的班主任，他也不能给我明确答案，但他转给笔者这位学生在广东打工的姐姐的电话号码，笔者立刻拨通了电话，终于知道了事情的原委。原来这位女学生的父亲过早地离开了人世，母亲拖着四个孩子过日子，家境贫寒，使她一直身体虚弱，十六岁了还经常尿床。考入高中，要到学校住宿，她很害怕“尿床”被同学取笑。在姐姐的反复劝慰下才迈进高中大门。这事后，笔者深深认识到：没有了解，就不可能有理解，了解是理解的别名。只有真正了解学生，实施教育才能做到有的放矢，多付出的许多时间和精力才能成为高效的劳动。

　　第二部建立成长档案盒

　　针对学生的个性差异，建立新生成长档案，这是班主任激励新生不断追求进步的一种有效手段和方法。根据成长档案的记录，新生既可以看到自己走过的闪光足迹，获得强烈的成就感，能更自信地迎接新学习、新环境、新生活的各种挑战，又可以认识到自己某些方面存在的缺点和不足，从而明确自己努力的方向。无论是哪种类型的学生，新学期开始，都会产生努力学习追求进步的愿望，当然，在记录学生成长档案时，对后进生要格外关注。一个班级里总有几个在某方面较为落后的学生，他们很难做到与其他同学齐头并进，因此，班主任要格外尊重这类学生的自尊，增强他们的自信，对其主要以引导帮助为主，促进其健康成长与发展。

　　第三部注重心理疏导

　　1.精心设计首次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相应该以平等、谦和、真诚、友善的形态出现，用真心真情去缩短师生间的距离，力争唤起新生“似曾相识”之感，让其在心目中留下自己可亲可敬的第一印象，正所谓“亲其师而信其道”。

　　2.巧设第一堂班会课内容。高一班主任的第一堂课，重要的不是讲授课文内容，而是帮助学生树立起学习的信心，培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力，使其在心理上为适应高中学习及生活做好准备。

　　3.处理好第一个突发事件。班主任面对新学期的第一个突发事件，一是要控制住自己的情绪；二是要做细致的调查工作，了解事件产生的原因以及发展过程；三是要本着维护学生尊严、保护学生人格的原则，正确妥善地处理，这对于学生的成长，乃至终身发展都是十分有利的。

　　第四部尽快组建、培养班干部队伍

　　班干部是班主任的左膀右臂，及时地选拔出一支精明能干的班干部队伍，在班主任做好班级管理时起到非常重要的作用。因为班级管理工作问题繁多，班主任不可能时时事事亲力亲为，况且高一学生已经有很强的思想意识和独立处理问题的能力。因此，及时建立一个健全的班干部队伍，充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理不可或缺的部分。班主任只有调动起班干部的积极性，使班干部成为班主任的得力助手，才能真正实现“以班主任为主导、以学生为主体”，才能让班级工作收到事半功倍的效果。在选拔和任命班干部问题上，笔者一贯是走“提名——竞选演说——投票表决”的路子，班主任最后把关，真正把那些品学兼优、乐于奉献的学生选为班干部。确立了班委之后，要及时正确引导他们，教给他们工作的方式方法，教给他们处理好“干群”关系的方法，真正努力帮助他们妥善处理好工作与学习之间的矛盾。引导他们“一切以班集体利益为出发点，各尽其职，默契配合，以身作则”，和班主任一起带动全班同学，形成强大的凝聚力与吸引力，使班级形成和谐、热情、积极、向上的班风。

　　第五部培养良好的习惯

　　1.营造良好环境。良好的环境对于学生的成长起着至关重要的作用。一个有良好班风的班级，能造就一大批习惯良好、品质优良的学生，反之，一个松松垮垮的集体，也同样能使学生消极散漫。教师可以从以下几方面入手：一是制定行之有效的班级公约，“无规矩不成方圆”，“让哈佛的校规管理哈佛”。一旦得到全班认可，即按章严格执行。二是在教室里悬挂名人画像、名言警句。三是要求学生确立自己的座右铭，并写成演讲稿进行演讲比赛。四是定期举行“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”等诸如此类的主题班会，让学生清楚自己的成长历程，帮助学生沿着正确的价值导向茁壮成长、健康发展。

　　2.教给学生如何高效听课的方法。听课时间是学生们学习的主要时间。听课效率高，当堂掌握的知识与方法自然就多，学生们就有可能按时按量完成学习任务，做习题时往往能获得一种轻松愉快的、成功的体验，进一步激发其学习欲望，增强学习信心。即听课时，要求学生避免和纠正以下三个方面：一是自以为弄懂了，分神；二是遇到难点，听不懂，情绪紧张、烦躁不安，甚至自暴自弃；三是不注意听老师的讲解分析，更不主动思考老师所提的问题，只顾埋头记笔记。要求学生上课时要保持饱满的精力，集中注意力，与老师一同思考，注意和老师交流，探讨问题、解决问题，适当地对一些重点内容做简要笔记，课后再整理，进一步消化，最终形成自己的知识和技能。

　　3.培养良好的学习习惯。“教育的目的就是培养习惯”（叶圣陶语），一个优秀的班集体不仅要有蓬勃向上、团结友爱的班风，还要有勤奋踏实、互助互竞的学风。高中课程的难度比初中的要大得多，对思维训练的要求也较高，如果学生完全沿用初中时死记硬背的学习方法，就很难适应高中阶段的学习。这要求班主任在学生入学后尽早指导学生掌握学习方法，如自学法，即对学习中的每一个概念、定理、法则都要了如指掌，弄清他们的前因后果，懂得归类和整理，学会独立思考，养成良好的自学习惯，其具体模式是：看书——思考——练习——总结——反思——再看书。有了好的学习方法，还需要学生充分利用和合理分配时间，需要学生行动迅速、不拖沓，需要学生坚持不懈，只有教给学生确实有效的学习方法，养成良好的学习习惯，才能使他们尽快适应高中过渡期的教学要求，提高学习效果，从而增强其步入高中生活的信心。

　　4.培养良好的行为。班主任要利用班级活动时间有计划地设计行为习惯训练课。内容如：怎样使自己的仪表整洁、举止得体；怎样收拾课桌、床铺；怎样与性格各异的同学相处；怎样待人接物等等。老师讲授示范，学生反复训练，将行为习惯的养成落到实处。当学生取得点滴进步时，要及时适当地给予表扬，让学生的闪光点得到别人的认可，受到大家的尊重和喜爱时，让学生看到自己发展的希望和可能，从而增强其继续表现好的愿望。同时，一旦发现不良的行为习惯，要及时给予纠正，例如对有抽烟、网瘾等问题的学生，笔者及时组建各种兴趣小组，如文艺小组、篮球小组，笔者一般参加到有“问题”人员较多的组，担当引导和监督的角色。每当活动完之后，还请他们到家里让他们自己动手包饺子吃，笔者在旁边指点指点，跟他们聊聊，让他们知道老师认可他们。这种朋友式“润物细无声”的教育方式，学生乐意接受，更愿意在班主任和组员的监督和帮助下改掉坏毛病，全身心尽快地融入高中生活。

　　5.与家长沟通，确实抓好学生的习惯养成。教育从来都不是孤立的，它需要各个方面的参与。学校教育和家庭教育必须相结合，所以在抓好学校教育的同时，应与家长保持密切的联系。与家长在教育方面做好配合工作，班主任的压力也就小了许多。因高中生正处于半幼稚半成熟阶段，其自尊心强，切忌直接数落他们的不是。在当着学生的面与家长沟通时，笔者历来是向家长汇报学生进步的点点滴滴，之后给学生提一两点建议或希望，要求其在尽可能短的时间内完成任务，再适当给家长提供教育孩子的方式、方法，让家长对孩子也充满信心，实现学校教育和家庭教育的双赢。

　　总之，作为班主任，“把整个心灵献给孩子们”，做个有爱心之人，就能抓住任何一个有利于培养学生良好习惯的教育机会，就一定要把学生教育好，使他们成为具有良好思想和良好行为习惯的一代新人，自觉地、积极地融入高中学习和生活中。