劳动教育与美育

“劳动最光荣”，这是一个多么朴实的道理。讲起来简单，但真正让这回话深入到每个学生心里并不容易。现在的学生，大多是独生子女，家庭条件较好，出于父母宠爱，从小就很少吃苦和参加劳动，可能自己的衣着打扮很干净美观，但让他们去干那些又脏又累的劳动，却是很困难的。

我带了将近二十年的班，带领学生参加过许多大大小小的劳动。从中我悟出一条道理，教育学生热爱劳动也是一项细致而重要的思想工作。每次我带班时，总会看到一些学生劳动不认真，甚至出现逃跑的现象。有的学生从思想上轻视劳动人民，他们有时会脱口而出地骂农民为“乡巴佬”。听到这句话，我感到很痛心，但若是简单地指责几句，又不解决问题。于是，我决定利用班会课跟学生们讲我童年时参加劳动的故事。我讲：“同学们，你们不是瞧不起乡巴佬吗？我就是一个地地道道的福建乡下农民的女儿。我的故乡有一个陋习，就是重男轻女。

我小时祖父不让我读书，但我又是那样地迷上读书。于是我与祖父‘签订’了几条劳动由我担负家里挑水浇菜和清扫牛栏、猪圈这三件又脏又累的活。那时我还是一个十几岁的女孩子，多么不容易。挑水浇菜只是累点，但是打扫牛栏猪圈可真是臭得让你无法忍受。每次打扫牛栏，我都要把裤管卷得高高的。一扫完，就赶忙跑出去，只见两腿上爬满了跳蚤。为了能读上书，我能忍受这一切脏和臭。

小时养成的热爱劳动的习惯，对我今后一生受益不浅。1970年大学毕业，我分配到江西安义县部队农场锻炼。那里原来是一个劳改农场，解放前血吸虫病流行，我们所住的地方已经绝了人烟。我担任种菜劳动，一天要从水沟里挑几十担水浇菜。女厕所的卫生打扫也归我一个人包干，自然少不了与大粪打交道。每当我看到那片菜地上的青菜长得水灵灵、绿油油，豆角架上开满白色、紫色的花儿，晨风一吹，鲜红的辣椒摆动它们那可爱的小脑瓜儿，我的心里便充满劳动的喜悦和幸福。劳动是艰苦的，挑大粪是很臭的，但劳动的行为是美的，它可以创造出美的果实。”学生们听完我讲的故事之后，不但没有轻视我，反而更加尊敬我了。

这大概就是教师人格美的魅力吧。

有了一定的思想感情基础，还要制定一些相对应的措施来培养学生良好的劳动习惯。学校是学生学习、生活的主要场所，通过组织学生搞好教室写学校环境的美化对培养学生劳动习惯、陶冶学生爱美的情趣有着积积的作用。因此，我首先抓每天的值日劳动即教室和学校包干区的打扫，做到定人、定点，职责分明，任务明确。每当通过劳动，把散乱的教室打扫得窗明几净、桌椅排列整齐时，教室会给人一种美的感觉。每周小结都由劳动委员总结班上出现的好人好事及不良现象。对表现好的，给予小小的奖励；对劳动逃跑的，给予惩罚重扫。开始时班主任一定要在场监督重招的学生，等几次之后，可让劳动委员管理，并把劳动表现写入评语。天长日久，学生们渐渐养成较好的劳动习惯。

我所带班的学生，每次劳动都得到学校的表扬。不管刮风下雨，天冷天热，只要轮到班上劳动，学生都会来，并且扫得干干净净。有一年大年初二扫地，远在乐化的学生也及时赶来打扫，令我很感动。

1990年毕业的高三（1）?班的杨小莲同学的转变令我难忘。她父亲曾经是南昌市的副市长，她从小在上海阿姨家长大，劳动自然是不多的。刚进高一时，她穿一身雪白的衣服，让人有一阵纯洁飘逸的美感。对于她的成长，我倾注了大量的心血。那时打扫十八中的厕所是一件又脏又臭的劳动。第一次劳动，我就让杨小莲参加，开始时她与其他女同学一样迟疑不前，不敢下手打扫。我就挽起裤管第一个干了起来。等我用木板捅完两个大便坑之后，杨小莲也跟上来了，干得不错，以后几次她就自然了。一年之后，她加入了共青团，进步很快。通过努力，我所带的班评上南昌市先进班集体，团支部评上南昌市优秀团支部，高三时有两个学生评上省三好学生并保送到高等院校深造。

培养学生从小爱劳动的美德，让他们养成爱劳动的习惯，视劳动为光荣，认识到爱劳动的人心灵是美的。有一位心理学家曾经讲过：“习惯成自然，自然成性格，性格影响一个人一生的命运。”毫无疑问，劳动教育就是培养学生良好性格、促进学生健康成长的有效途径。