关于新时期中学生心理的思考

　　关于新时期中学生心理的思考

　　提 要: 随着素质教育的实施,学校的德育教育已取的了显着成绩,同时,也发现了一些亟待解决的问题,如学生的消极因素, 个性因素, 控制因素, 家庭因素, 社会因素, 学校因素等,同时本文提出了一些措施办法:如注重家庭教育,家、校结合,学校建立心理咨询室,并充分发挥作用, 进行适当的法律教育,让他们有科学的人生观. 并为其营造一个良好的成长环境,使之健康发展。

　　随着素质教育的实施,学校的德育教育已取的了显着成绩,同时,也发现了一些亟待解决的问题,笔者就中学生的心理进行如下思考。

　　一、问题

　　<一>消极因素。首先,生理变化。“体态直接影响个人的动作和能力,间接的会引起一定的社会评价,从而影响自己的心理。”(章志光主编《心理学》)。有的学生会因自己身姿的变化而苦闷,忧虑,产身生怯弱.孤立.自卑.矛盾的个性心理。其次,老师的批评.同学的分歧.家长的误解.社会的不满等因素而产生的矛盾心理。再次,学习成绩的下降.学生中地位低下,被远离的自卑.惭愧的心理。

　　<二>个性因素。青春期的中学生“已经不是儿童,他已经有很多的生活经验,他已经不像儿童那样充满幻想地生活着,他已经有另外的兴趣了。”(朱智览着《儿童心理学》),他们有自己的个性品质,但不成熟,不稳定,情绪化强。多半向畸形发展。

　　<三>控制因素。心理学家指出,这一时期,既不像小孩,又不像大人,是半幼稚,半成熟期,容易受各种不良因素的影响,自我控制能力差,不能用辨证的思维去看待身边的事物,往往走上歪门邪道。

　　二、原因

　　<一>家庭因素。首先,家长对孩子的溺爱。只注重孩子的吃.穿.住.行,却忽略了其心理,思想的教育。只追求孩子的学习成绩,却忘记了如何教孩子学做人。再次,教育孩子以传统的打.骂为主,这种方式和处在新时期的孩子心理产生较大差距,逆反心理日渐增长。

　　<二>社会因素。信息网络的发展,使学生沉迷于网吧而不能自拔,

　　走上科幻,脱离现实。其次,生活中的各种不良因素如:诈骗.假冒.贪污.受贿.偷盗.抢劫等不良现象对他们心理的冲击感染。

　　<三>学校因素。首先,素质教育没有落到实处,理论和实践不能很好的组合。其次,教育工作者的教育方法不当,不符合新时期学生的心理变化需求。

　　三、措施

　　<一>注重家庭教育,家、校结合。家庭是人生的第一学校,父母是孩子的第一任教师,因此,家长掌握学习一定的教育学、心理学是至关重要的,学校应召开家长会,举办家长学校,同时把各类有关心理教育的资料定期不定期的传送给家长。家长应及时的根据平时对孩子的观察,生理,心理的掌握,学习,起居是否正常等信息反馈给学校,作出双边配合,以便随着孩子年龄的逐渐增长而及时调整教育方式。

　　<二>学校建立心理咨询室,并充分发挥作用。心理学家指出:“13岁到15岁成为初犯品德不良或初犯劣迹行为的高峰的年龄。”(林崇德《中学生心理学》)。因此,学生的这一阶段心理教育是非常重要的,时常表现出如,因学习差而产生的自卑心理,生理变化而对异性产生的好感心理等问题。其实,此时的他们大都希望找一“知己”一吐为快,因此,“心理咨询室”就显的极为重要,经过老师细心的,耐心的,精心的咨询,找出问题,分析原因,以爱心换真诚,以真诚换信任,从而帮助他们走出人生“困境”,重新找回良好的心态,保持积极向上的精神。

　　<三>进行适当的法律教育,让他们有科学的人生观。心理学家指出:“品德不良学生的变化大小与是否形成不良的行为习惯有直接关系,形成不良的行为习惯者发展成罪犯的占决大多数,而转变的只是少数。” (林崇德《中学生心理学》)。为此,进行适当的法律教育是很有必要的。通过有关法律知识的教导,使他们在心理上有一定的约束,不能因自感“成人‘而触犯社会公德,日常行为规范等约定成俗的准则。家,校应联合通过法律,从心理上教育孩子,不能参与赌博,偷盗,打架等恶性事件的发生。,并为其营造一个良好的成长环境,使之健康发展。