《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》学案 (苏教版高三必修五)

      [学习目标]:1 背诵默写
        2 学习情景关系类诗歌的答题规律
[学习过程]：

一 给加点的字注音：
鱼凫  秦塞  猿猱   扪参   抚膺  巉岩  飞湍   崔嵬  咨嗟   荻花   银篦  管弦  幽咽  渚     
二 解释加点的词语
1 仰胁息               2 左迁             3 委身
4出官                 5 因为长句        6 歌以赠之
7凡六百一十六言        8 阑干             9等闲


三 默写
1西当太白有鸟道，（               ）。
2黄鹤之飞尚不得过，（               ） 
3（              ），以手抚膺坐长叹。
4连峰去天不盈尺，（                ）。
5 （                 ），（          ），（            ）。 
　　所守或匪亲，（          ）。 朝避猛虎，夕避长蛇， 磨牙吮血，杀人如麻。 
　　锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天，（               ）。
 6 浔阳江头夜送客，（                  ）。
7  （             ），犹抱琵琶半遮面。
8  　嘈嘈切切错杂弹，（             ）。 （               （              ）。 
　　（                ），（               ）。 （                 ），（                 ）。 　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 　东船西舫悄无言，（            ）。
9  我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。（                ）（                ）！
10 座中泣下谁最多?（                  ）。
 11  〈〈锦瑟〉〉（全诗默写）


四．诗歌鉴赏
                                  登  高
                      ,              .                ,              .
                      ,              .                ,              .

写出鉴赏语：




2．首联写了哪些景？给人怎样的感受？





五．拓展训练
1．【天津卷】阅读下面的诗，回答问题。（5分）
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。


（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？


2．【海南、宁夏卷】阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
题李世南画扇①
蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
（1）、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）



（2）、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）



3．[山东] 阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
                     画堂春      秦观
      落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
      柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
    【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄
   （1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）
   （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）

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1．诗歌中常见意象积累
. 猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如：北魏地理学家、散文家郦道元《水经注·江水》中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”唐代杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”赵嘏《忆山阳》：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”       杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”宋代秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”等等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。
2．情景类诗歌答题规范
分析意境型      【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？      【提问变体】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌为描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？      【解答分析】这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。      【答题步骤】      这类问题，它的固定格式分为三个部分：      描摹诗歌图景概括意境特点剖析作者思想      第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。      第二部分，考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。      第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题示例1】绝句二首(其一)      杜甫      迟日江山丽，春风花草香。      泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。      【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。      此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。      【答】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
 

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