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简介:
3 荷花淀 教学目标 一、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活,激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 二、理解充满诗情画意的景物描写:和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 三、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学设想 一、教学的重点和难点。 重点:理解景物描写和人物对话的作用。 难点:以充分运用联想和想象为突破口,提高学生鉴赏文学作品的能力。 二、本文是课内自读课,要求学生掌握学习小说的一般方法,即根据小说的特点,从环境描写,故事情节和典型人物三要素入手,进而理解小说所揭示的主题。 三、本文确定为“文学鉴赏课”,采用“引疑——议疑——释疑”的基本方式进行师生双向交流。 四、因教学时间限制,仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”时的对话描写进行鉴赏讨论。其他景物描写和对话描写,只能靠以练代讲,“举—反三”。 教学时数 1课时 教学过程 一、布置课前预习。 1.全文已空行标明是三部分,用简洁、含蓄、连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。 2.简要概述本文的故事情节(百字左右)。 3.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局,这篇小说的三个部分各属于哪个阶段? 二、上课开始时提示本课主要教学目标: 1.认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活和他们热爱生活。热爱祖国的精神。 2.掌握学习小说的一般方法。 3.理解景物描写和人物对话的作用。 4.充分运用联想和想象的方法,提高鉴赏文学作品的能力。 三、检查预习。 1.全文三部分的标题: (1)夫妻话别 (2)探夫遇敌 (3)助夫杀敌 2.简要概述本文的故事情节: 水生嫂探知丈夫参军,跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇,在回家的路上遇到敌船,她们躲进荷花淀,无意中把敌人引进伏击圈,为游击队伏击敌人的胜利创造条件,她们从此迅速成长起来,成为抗日游击战士。 3.夫妻话别(开端) 探夫遇敌(发展) 助夫杀敌(高潮、结局、尾声) 四、重点探讨。 1.鉴赏景物描写的作用: 提示:景物描写是整个小说的有机组成部分,是小说三要素之一。怎样鉴赏小说中的景物描写?首先应领会写的是什么样的景,必须联系时代背景和上下文来理解它为人物创设的活动背景。其次,明确“一切景语皆情语”,领会画中之意,理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情,体味它对刻画人物性格的作用。第三,理解景物描写,画面情景的转换,对推动故事情节发展的作用。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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