19 兰亭集序

教学目标

一、知识教育目标

1．学习本文文笔洗练，自然清新的风格，及书序的特点。

2．掌握本文出现的文言词类，句式的特殊现象。

二、能力培养目标

1．仿学课文生动的语言——景语、情语、叙事语。

2．掌握书序体裁的特点，提高把握文言词类，句式的能力。

三、德育渗透目标

理解作者关于生死的慨叹，把握作者对生死不得等量齐现，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄诞之意。

重点、难点、疑点及解决办法

重点：把握书序的特点，学习本文洗练，自然、清新、生动的语言。

难点：如何看待作者借题发挥，阐明的生死观。

解决办法

1．了解作者。

2．了解作者所生活的时代。

学生活动设计

一、课前预习

1．借功课下注释，朗读课文，了解其意。

2．注意课文生动语句的赏析。

3．归纳文意，疏通结构。

二、课内采用出题，学生自讲，教师总结的方式

课时安排

1课时

教学步骤

一、明确目标

1．突出把握书序的特点，学习本文的生动语言。

2．明确评价作者阐明的生死观问题。

二、整体感知

1．解题

本文选自《晋书·王羲之传》。作者王羲之（321—379），字逸少，东晋琅邪临沂（现在山东省临沂县）人。他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊蛇”，有“书圣”之称。王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底。因他作过右军将军，所以后你又称他为王右军。

“兰亭集序”即兰亭会诗集的序言。

晋穆帝永和九年（353）晚者，王羲之和当时的名土谢安、孙绰等四十一人，于三月三日在会（kuài）稽（jī）郡山阴县的兰亭集会。与会者临流赋诗，各抒怀抱，今存《兰亭诗》，包括21人所作37首作品，王羲之的序是当场写出的，这就是历史上著名的《兰亭集序》，书法上也称《兰亭序》。

2．文章的主旨及特色

这篇序文，以饱含感情的笔触，朴素清新的语言，记叙了兰亭集会的盛况，并且抒发了对人生无常的感慨。其中流露了一些消极思想。

本文作为一篇宴游诗序，感情色彩十分浓厚，篇首的叙事情景交融，诗情画意。下文引出的感慨，议论，思绪深沉，低回曲折，深而不晦。文笔隽爽流