以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

刘伯承（1892—1986）四川人，是我国杰出的军事家。1911年10月辛亥革命爆发，即开始了长达70年的军事生涯。1955年，他被授授予中华人民共和国元帅军衔。以足智多谋和以伤残之躯指挥作战屡建奇功而闻名于世。

教学目标：

教学步骤：

林彪

刘伯承

陈毅

贺龙

聂荣臻

罗荣桓

朱德

徐向前

彭德怀

叶剑英

中国十大元帅

返

教学目标：

一 培养学生借助注释默读课文、理解课文的能力。

二 学习运用对话描写和神态动作描写来表现人物性格的写作手法。

三 学习老一辈革命家坚强的革命精神。

返

教 学 步 骤

一、 借助注释默读全文

二、分角色朗读课文，体会人物性格，为圈划作准备。

三、抓住沃克医生的神态来分析刘伯承的性格。

四、布置作业 板书

时间：

地点：

主要人物：

根据注释推算，故事大致发生在辛亥革命后1911—1916年间

沃克医生的诊所

刘伯承、 沃克医生

下一页

（一）了解事件发生的时间、地点及主要人物

（二）复述课文

（三） 按事件发展先后顺序，

全文可分为哪三部分。

手术前

二 手术时

三 手术后

返回

（开头—“双目火辣辣地盯着对方”）

（“良久”—“崭新的白垫单居然被抓破了”）

（“脱去手术服的沃克医生”—结束）

文章题为《军神》，却花了不少笔墨写沃克，而且沃克医生的神态发生了很大的变化，这是为什么？

一 、手术前的沃克医生

1、文章一开始，沃克医生的神态是怎样的？为什么？

2、在听了刘伯承的一番话以后，沃克医生的神态有何变化？

二 、手术时的沃克医生

1 、听说病人拒绝使用麻醉，医生有何反映？

2、 手术中沃克医生的神态、动作有什么反映？

孤傲、冷冷、粗暴、鄙夷——刘伯承镇定自若，没引起注意

刘伯承针锋相对、无所畏惧的回答使沃克吃惊

扬起眉毛，教训的口气，再次怔住了、惊呆了

———刘伯承的语言第二次使沃克震惊

手颤抖、汗珠滚滚、擦着汗、由衷地说、慈祥的神情、肃然起敬等等（与手术前对比）

———刘伯承用实际行动表现出非凡的毅力，感动

征服了高傲的外国医生。

返回

板书

1、仿写： （本周小作文）

写一段话，用烘托的写法来突现人物形象。

2、练习册和同步第八课

3、预习第九课

返回

板 书 设 计

孤傲、冷冷地问、火辣辣地盯、粗暴、鄙夷

扬起眉毛、再次怔住了、惊呆了手颤抖、

汗珠滚滚、擦着汗等等

手术前

手术中

由衷地说、慈祥的神情、肃然起敬等等

手术后

沃克是一个性格孤傲暴躁的人

沃克是正直、尊重事实的人

神态变化的原因

刘伯承用实际行动表现出非凡的毅力，

感动征服了高傲的外国医生。

返回

沃克的神态描写

鲜明对比

烘托

刘伯承坚强的意志和非凡的毅力

下一页

刘伯承的神态、动作、语言

从容镇定、平静地、一声不吭、脸色苍白、汗如雨下、青筋暴起、勉强一笑、开玩笑地 、微笑道

紧抓住、越来越使劲、被抓破了-

“------而我，今后需要一个清醒的大脑”

“我一直在数你的刀数”

“七十二刀”

神态

动作

语言

刘伯承坚强、镇定、机智、乐观。

他有坚强的意志和非凡的毅力。

人物简短的对话，表现刘伯承从容镇定的性格。

总结：

本文运用的写作特点

烘托

对照

沃克医生衬托刘伯承

写五号病床的病人与刘伯承形成对照，为了反衬刘伯承的勇敢、无畏，有钢铁般的意志。

回家作业