以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

路漫漫其修远兮

吾将上下而求索

屈原列传

江上吟

李白

屈平词赋悬日月，

楚王台榭空山丘。

端午感兴

文天祥

当年忠血堕谗波，

千古荆人祭汩罗。

风雨天涯芳草梦，

江山如此故都何？

第一部分(第1至3段)：

写屈原由见“任”而见“疏”。

共写了三件事：

1、揭示屈原的政治才能。

2、端方正直的品格。

3、和因谗见疏的缘由。

1、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

2、上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。

3、 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

第二部分(第4至第10段)：

写屈原由见“黜”而见“迁” 。

这一部分写三方面的内容：

1、怀王受骗，至死不悟；

2、屈原被放，仍关心朝政，系心怀王；

3、顷襄王接受谗言，怒“迁”屈原。

1、屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。

2、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。

第三部分(第11段)：

写屈原自沉汨罗的经过。

这部分着重记叙了屈原与渔父的两次对话：

第一次对话揭示出屈原的悲剧是时代的悲剧。

第二次对话突出屈原的高贵品质：宁愿葬身鱼腹，也不同流合污苟且偷生。

第四部分(末段)：

写屈原死后的影响：

1、屈原创造的楚辞一体，作者后继有人，但都不能像屈原那样直谏。

2、屈原死后，楚为秦所灭。

1、“离骚”者,犹离忧也

2、人穷则反本

3、其称文小而其指极大

4、自疏濯淖污泥之中

5、靡不毕见

6、屈平既绌

7、亡走赵,赵不内

8、厚币委质事楚

反，通“返”

指，通“旨”

离，通“罹”

濯，通“浊”

见，通“现”

绌，通“纳”

绌，通“黜”

质，通“贽”

因：1、相如因持璧却立

2、不如因而厚遇

3、又因厚币用事者靳尚

4、因循守旧

于是、就

趁机、趁此

凭借

沿袭

幸：1、而君幸于赵王。

2、则幸得脱矣

宠幸

侥幸

请：1、寡人窃闻赵王好音， 请奏瑟

2、璧有瑕，请指示王

请对方做某事

请对方允许自己做某事

任：⑴故天将降大任于斯人也

⑵王甚任之

⑶恐不任我意

⑷以此任物，岂不谬哉

属：⑴然亡国破家相随属

⑵属予作文以记之

⑶有良田美池桑竹之属

⑷长沙、江夏以东属权

责任

信任

听凭

处理

连接

嘱托

类

隶属、官属

闻：⑴声非加疾也，而闻者彰

⑵以勇气闻于诸侯

⑶博闻强志，明于治乱

⑷况草野之无闻者欤

听见

闻名

见闻

声誉、名声

志：⑴一篇之中，三致志焉

⑵其志洁，其行廉

⑶便扶向路，处处志之

心意

志趣

记

练习：下列“见”字意思不同的一项是（ ）

A、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？

B、皆好辞而以赋见称

C、信而见疑，忠而被谤

D、徒见欺

E、渐见愁煎迫

F、君既若见录

F

A、博闻强志：知识广博，记诵的事实多

B、娴于辞令：擅长写作楚辞和小令

C、明于治乱：明晓国家治乱的道理

D、从容辞令：说话得体，善于应酬

练习：下列解释错误的一项是（ ）

B

练习:选出古今同义的一项（ ）

A、每一令出，平伐其功

B、明年，秦割汉中地与楚以和

C、明道德之广崇，治乱之条贯

D、颜色憔悴，形容枯槁。

C

判断句 :屈原者，名平，楚之同姓也。

“离骚”者，犹离忧也。

夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

被动句:信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

故内惑于郑袖，外欺于张仪。

身客死于秦，为天下笑。

省略句：亡走赵，赵不内

倒装句：卒使上官大夫短屈原于顷相王

1、无专门词语 锲而不舍，金石可镂。

兵措地削，亡其六郡。

2、介词“于” 惑于郑袖，外欺于张仪。

先发制人，后发制于人。

3、介词“见” 众人皆醉而我独醒，是以见放。

4、“见……于” 臣恐见欺于王而负赵。

吾长见笑于大方之家。

5、介词“为” 身客死于秦，为天下笑。

6、“为……所” 夫直议者 ，不为人所容。

其后楚日益削，数十年，竟为秦所灭。

7、“为所” 不者，若属皆为所虏。

8、介词“被” 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

1、选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹。

2、写法上，记叙和议论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。议论方式各不相同，第一部分为评价式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。?

3、语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。? ????

这篇史传的显著特点，它不像其他史传文 “寓论断于叙事”,而是“以议论行叙事”,所以前人说它是“太史公变调”,即史传中偶然出现的一种“变体”。作者为什么要采用这种写法？一方面是由于司马迁为了便于寄寓自己个人的“政治幽愤”。另一方面也在于先秦文献中有关屈原事迹的记载本来很少，特别是秦始皇燔毁六国典籍后，有关屈原的记载，几乎是荡然无存，要凭史料来写出屈原的伟大精神和人格是不可能的。作者只能根据屈原流传下来的作品来写出他崇高的精神境界。这就是这篇列传为什么要采用“以议论行叙事”的“变调”写法的原因。

关于史传“变体　　

屈原名平，字原，又自云名正则，字灵均，战国时楚人，我国文学史上最早的伟大诗人。?  屈原出身于和楚王同宗的没落贵族家庭，因其“博闻强志，明于治治乱，娴于辞令”，应对诸侯，后又任三闾大夫，对内主张修明法度，举贤授能，对外坚持联齐抗秦，以楚为中心统一中国，受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击，遭谗而去职。约在楚怀王二十五年左右，被放逐到汉北（今湖北省西北部）。从此，楚国国势日益衰微，怀王宠姬郑袖和大臣靳尚等旧贵族集团的人物，包围了怀王，后怀王又受到秦国使臣张仪的欺骗，与齐绝交，使楚陷于孤立，两次派兵攻秦，结果损兵折将，失去汉中六百里国土。怀王晚年，不听屈原劝阻，在子兰等人怂恿下，去秦讲和，被秦扣留，客死于秦。

顷襄王继位后，继续对秦执行投降政策，屈原又因此批评旧贵族集团误国，继续受到子兰等人的迫害。约在顷襄王十三年左右，再次被放逐到江南一带。他对国家前途忧心如焚，痛恨奸佞误国，但又不肯同恶势力同流合污，继续坚持自己的高尚理想。就在他两次被放逐的前后，写了不少忧国忧民的诗篇。顷襄王二十一年，泰将白起攻破郢都，他觉得无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，极端悲愤绝望，写了《哀郢》、《怀沙》两首诗后，相传在旧历五月五日这一天，自沉于湘水附近的泪罗江。从此这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰端午节。

课文记叙了楚国哪几件大事？

1、受骗绝齐

2、兵败丹、淅

3、蓝田退兵

4、复释张仪

5、诸侯击楚

6、赴秦身死

7、为秦所灭

屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。

　 屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。

屈原的影响

孤忠报楚国，余风波及汉湘人

哀怨托离骚，生而独开诗赋立