以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

一个文官的死

契诃夫

教学目标：

1、了解鉴赏小说鉴赏人物的方法。

2、学会通过人物的语言、心理描写分析人物的性格特点

3、学会运用描写人物的语言、心理描写来表现人物的性格特点。

通过对人物形象的描写，分析人物的典型性格。

（1）肖像描写

（2）动作描写

（3）语言描写

（4）心理描写

鉴赏小说人物的方法

小组活动（一）：

1、找出小公务员几次道歉的话语。

2、找出表示小公务员的心理活动的词语，他每次道歉的心理有何变化？

第一次：对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……

第二次：请您看在上帝份上原谅我。我本来……我不是有意这样！

第三次：我把唾沫星子溅到您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……

第四次：昨天，大人，要是您记得的话，在‘乐园’ 里，”“我打了一个喷嚏，而且……无意中溅了您一身唾沫星子……请您原……”

第五次：大人！倘若我斗胆搅扰大人的话，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是故意的，您要知道才好！

第六次：并不是像您讲的那样开玩笑的。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子，……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我居然开玩笑，那么结果我对大人物就……没一点敬意了…… ”

切尔维亚科夫的6次道歉的心理变化：

第一次： 出于礼貌道歉

第二、第三次：恐慌、胆怯

第四、五次： 满足自尊愿望心理安慰

第六次： 濒临心理绝望与精神崩溃

切尔维亚科夫的性格特征：

谨慎自卑、战战兢兢、卑微琐碎的奴才性格

心旷神怡

死去

方法小结：（一）分析人物对话时要注意：

1、要注意了解人物的地位、身份、教养、气质等。分析人物特有的说话口吻。

2、应注意人物的习惯用语、口头禅，从而把握人物性格特色。

（二）分析人物心理时要注意：

1、重点分析表示人物心理状态的词语.

2、注意分析人物的心理变化及其造成的原因。

小组活动（二）：

猜猜他/是谁？

看下面文段对人物的语言、心理描写，猜猜是哪个人物形象。

2、来到集上，见_____正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍 着掌，口里叫道：

“中了！中了！”

（范进）

（孔乙已）

1、“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”

3、“是真金!是金子!”他大叫起来，“金子真多!足足有两磅。哦!哦!夏尔给你这个，换走你美丽的金币。嗯!为什么不早告诉我?这是宗好买卖啊，乖乖!你真是我的女儿，我承认你。”

（葛朗台）

4、___和闲人打架时总是失败，当闲人心满意足得胜走了的时候，_____呆站片刻，心里总会涌出这样的念头：我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……于是心满意足得胜似的走了。?

（阿Q）

5、_____寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

(鲁达)

扩展迁移：

片断写作训练：

课间，假设你正在抄袭其他同学的作业，突然，老师出现在你的面前……

根据以上场景，写一段文字，要求写出人物的语言和心理活动。