以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

刘心武

刘心武，当代作家，四川成都人。

以《班主任》等“伤痕文学”名作，在中国文学史奠定辉煌地位 。

《班主任》被认为是新时期文学的开篇之作。

《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖。

为什么等待散场？

怎样等待散场？

缘题置疑：

谁等待散场？

等待的环境如何？

巧设悬念

请同学们阅读课文回答以下问题：

1.对“雨”的记叙表现了什么？

2.对“车”的描写作用是什么？

3、小伙子一开始问“您有票吗？”，与后来“不，我不要您的票”，这种矛盾的言语让“我”感到费解。

4、面对头等票，小伙子却将票退给了“我”。

5、为什么“我”又跑了呢？

6、由工作人员的问，点出了姑娘并不在看舞剧。

主题：通过叙写小伙子和妙龄女郎彼此等待散场的故事，赞美了纯洁无私的爱情。

故事的结局如何？

永恒的旋律：爱的旋律。表层含义指实实在在的舞剧《天鹅湖》，深层含义指小伙子和女朋友之间纯洁无私、永恒感人的爱情。这种爱情是人间永恒的美妙旋律。

结合《等待散场》谈谈微型小说在情节处理上和主题表现上有什么特点？

1、情节合乎情理，设置悬念，符合主题。

2、详略分明，简明扼要，推进速度快。

3、结尾留下空白（或出人意料，或解决矛盾、揭示主题）。

1、以“永恒的旋律”为主题。

给文章添结尾或改情节

2、以“淋湿的心”或“在雨一方”为主题。

差 别

布鲁德·克里斯蒂安森

阿诺德和布鲁诺的真正差别？

真正差别在于对工作的主动和被动的问题上，在于工作的思维方式上。

布鲁诺的思维简单目光短浅，考虑事情不周密，没有超前意识。

阿诺德办事干练、果断、心细、周密，有超前意识，有能力、有经济头脑。

结合《差别》谈谈微型小说在人物塑造和主题表现上有什么特点？

1、没有全方面塑造人物，只注重从动作、语言角度刻画人物性格和人物心理。

2、以小见大。只塑造性格某一方面或侧面。

3、主题单一，十分明确。

结局如何？

请探讨阿诺德和布鲁诺的性格特征。要求续写一个结尾，要符合人物的性格特征。

两篇小说在情节安排上共同之处：

都运用了留白艺术

留白艺术，就是对一些内容的省略，而内容又是读者感兴趣的，以收到意味深长的效果。

马远 寒江独钓图

留白艺术

丈夫支出帐本中的一页

??????招聘女打字员的广告费? ………………（支出金额）

??????? 提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额）

??????? 购买送给女打字员的花束………………（支出金额）

??????? 同她共进一顿晚餐………………………（支出金额）

??????? 给夫人买衣服…………………………（一大笔开支）

??????? 给岳母买大衣…………………………（一大笔开支）

??????? 招聘中年女打字员的广告费………… （支出金额）

德军剩下的东西  战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”

他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走道路灯下。

女人突然嚷了起来：“啊！”  他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了。

地球上最后一个人独自坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声……

世上最短的小说：

请概括微型说的特点

微型小说，又称为小小说、超短篇小说、一 分钟小说、千字小说、一袋烟小说、袖珍小说，一般篇幅不超过1500字。

小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。

微型小说：篇幅短小的一种小说，多取材于生活中的小片断，以近似速写的笔法勾勒人物的轮廓，情节简单，人物集中，多以结构巧妙、结尾新颖取胜。

以小见大、以少胜多、言简意赅。?

艺术特色

微：篇幅微小，不超过1500字。

新：立意新颖，风格清新。

密：结构严密。

奇：结尾要新奇巧妙，出人意料。

小小说的特点

写作指导

?小小说中三大要素的安排

环境的描写：不需太多渲染，寓于人物和情节描写之中。 人物形象典型：可以进行塑造，也可以寓于情节中：动作描写、心理描写、语言描写、神态描写…… 情节有吸引力?：?作者往往选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。有很多时候，作者将读者能够想象到的情节都尽量省略了，从而造成令人回味的效果。

1.选材要以小见大：构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。

? 2.结尾含蓄隽永：结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在写小小说时，对结尾一定要慎重考虑。

这里提示两种方法： 一是借助神态描写、环境描写，从侧面表达自己的观点、态度，突出作品的主题。 二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。

2.情节的匠心独运

①?巧妙地设计悬念。

②?情节突转法：恰当地运用转折。

③?情感起伏法：在悬念和转折来临前应有显示、暗示或伏笔。

④?巧合兴波法：通过巧合造就令人回味无穷的结局。（双线碰撞）

⑤ 误会波澜法：通过故意制造误会使情节跌宕起伏。

⑥ 反跌对比（二重对比）

《接班》

《雪夜》

《永远的蝴蝶》

偷得寿桃献至亲（拍手叫好）

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：

这个婆娘不是人（举座皆惊），

九天仙女下凡尘（喝彩），

儿孙个个都是贼（惊怒）

误会波澜法

许行的《钱包》的情节结构： A.他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子亚洲人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。????B．他立即用英语大叫："Wallet， Wallet!"（钱包，钱包）。那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。????C．他奋起直追，且边跑边用英语喊："赶快站下，把钱包拿出来。"那撞他的人就更加慌张，跑得更快了。????D．他以百米赛跑的速度猛追，那撞他的人绕着树跑，企图用灵巧的身躯摆脱他，而他也绕着树追。就在他马上就要追上的时候，那个撞他的人扔下钱包跑了。????E．他捡起钱包回到自己的住处，当他打开钱包查看时，才发现钱包不是他的，里面有800多元美妙、几枚硬币和一张工资结算单。原来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜里。

发生矛盾——顺势加剧——再顺势加剧——下跌反转

书法家

书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。 ?? “写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。 ?? “写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。” ?? “那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。” ???? 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个!” ???? 高局长循声望去，面露难色地说：  “不写了吧——能写好的就数这两个字……”

情节突转法

A、 时大春《岳跛子》里的两个人物围绕一件事而显示了不同行为的对比：?? 鞋匠岳跛子身体孱弱，木匠憨二身体剽悍，可是当岳跛子的妻子遭到日本小队长的强奸时，身体剽悍的憨二却丢掉斧头溜走了，而身体孱弱的岳跛子却操起鞋锥把日本小队长的头扎成了马蜂窝。?? B、 陈村的《陈村报台会》里的两个人物在同一行为方式下出现的结局交错的对比：????????　　某县召开文学创作报告会，邀请著名作家陈村来做报告。开始来的作家是一个冒充陈村的骗子，5天以后来的才是真正的作家陈村。可是，假陈村作报告时，侃侃而谈，生动诙谐，整个会场的气氛十分热烈；而真陈村作报告时，却语言干涩，讲得像要"睡过去一样"，整个会场听众的反应十分冷淡。

反跌对比

C 、孙学明《耳朵》里的同一人物的前后经历与不同事件的结局发生的交叉对接。????????　　当方副县长身体健康，耳聪目明，精力十分充沛时，全县工业改革的几件大事一件都办不好；可是当方副县长生了一场病，耳朵失聪，不能正常工作时，全县工业改革的四件大事一天之内全办成了。?? D、 俞凤斌《桥之过》里的同一人物的不同行为方式与人物自身的结局构成的反跌：????

一位乡村女教师背学生过河，被评为先进；可是当她带领学生勤工俭学造了一座桥，不用再背学生过河时，却反而因材料不过硬评不上先进。

反跌对比

《老雷》情节简介：老雷是娘们气十足的汉子，开始做贩杏的生意，因为脑筋不活赔了"四位数"的本。老雷在路上和一个瞎子相碰，他不但对瞎子说对不起，而且还站在那一动不动地让瞎子拿竹竿打他，结果脸也肿了，背也起了紫痕。（这是第一条故事线索串起的两个具体细节，它突出了一个老实善良、性格木讷的老雷。）接下来的第二条线索的故事是写狗二。狗二是局长的儿子，经常打架，逗女孩子，他在街道管治安，于是经常在市场上占人家的便宜。有一次他又去拿一个小姑娘的杏子吃，小姑娘不依，他耍开了威风，毫无道理地要罚卖杏的小姑娘。两条故事线索发展到这里发生了碰撞——老雷眼见狗二蛮不讲理，他怒不可遏，一拳就把狗二打倒在地。这个碰撞突然使老雷木讷的外表裹着的容不得邪恶的正直曝了光。原来，老雷在对待丑恶的人和事时，一点也不呆不傻，这与第一条线索揭示的行为特征刚好相反。

双线碰撞

训练一：续写小小说《送行》结局。

三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，火车正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是三个人急忙沿着站台追赶火车。其中两个人身强力壮，终于在千钧一发之际，跳上了最后一节车厢，最后一个人只好无奈地看着火车远去。

突然之间，没赶上火车的男人在站台上忍不住疯狂大笑起来。

检票员不解地问他：“你怎么啦，没赶上火车，还哈哈大笑？

那人上气不接下气地答道：“……”

分析：“他……他们是来送我的。”（结局）在和主人公一起大笑之余，会想到这样一个道理：什么时候都不要忘记自己是干什么的。

训练二：为小小说《奇特的作文》写个结局。

小李出生在北方农村，大学毕业后到南方大城市当教师，教小学三年级语文。一次作文课，他布置了一个题目叫《秋收的季节》，一番讲解和启发后，学生们开始写作文。

这些学生生活在大城市，从没去过农村，究竟秋收的季节是什么样子呢？孩子们只得根据老师的提示和自己的想象，费力地写起作文来。

一个私营企业家的儿子是这样写的：“秋收的季节到了，田野里的庄稼都成熟了，农民伯伯高兴坏了，每人带着一个年轻漂亮的阿姨，开着明亮耀眼的奔驰轿车，到自己说了算的土地上收庄稼。树上的玉米棒子大极了，农民伯伯搬不动，从城里雇来几名搬运工人，终于把玉米装在了车上。花生长在土里，阿姨担心弄脏衣服，就用吸尘器把一颗颗花生吸了出来。最好玩的就是长在藤上的大豆，太阳一晒，金色的豆娃娃从豆荚里蹦出来，刚好落在农民伯伯和阿姨准备的袋子里，比电视上的动画片有意思多了。庄稼收完了，农民伯伯在轿车旁边亲了一下漂亮的阿姨，激动地说：‘亲爱的，我们今年又是一个大丰收……’”

正在这时，校长领着一帮人来班上视察，有教育局长、报社总编和电视台记者，他们是来总结学校先进经验的。看了学生那篇作文，一个个惊愕万分。小李老师吓坏了，知道学生的这篇作文要闯祸，低头等着领导的批评。…………

没想到校长连连说：“真想不到，真想不到！”局长感慨地点点头：“是啊，农村的变化太大了，连孩子们都比我们了解得多啊！”报社总编立刻表态：“对、对，这篇作文要马上发表，我们有责任让更多的人看到农村的巨大变化！”一听这话，电视台记者急忙把镜头对准满脸通红的小李老师：“太好了，请您对广大观众谈谈教学经验好吗？”

作者给了我们一个意想不到的结尾，使文章具有了极大的讽刺效果和社会意义。

续写《项链》：要求尽可能运用情节的悬念、转折（突转）、暗示或伏笔、巧合等手法，并精心设计好结尾，400字左右。