以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

朱自清

前提测评

阅读训练

段落层次

思考讨论

作业布置

归纳小结

导学达标

江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词

前提测评

正音练习：给加底线的词注音

交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）

晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）

栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）

前提测评

正音练习：给加底线的词注音

交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ）

晶莹（yīng） 迂腐（yú ） 琐屑(suǒxiè）

栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省

扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一

些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。

《背影》是记实散文，写于1925年。作

者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引

的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，

真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特

别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟

眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”

朱自清

朱自清

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；

第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父

亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟

识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是

没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还

是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不

要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了 ，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

阅读训练

阅读课文：用下列符号进行圈点批注

划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。

关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

有疑问的地方，用括号和问号。

别后思念 再现背影（别后怀念）7

段落层次

开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1

悲凉气氛（别时家境）2-3

铺垫背影（细心关照）4-5

　　　　 刻画背影（望父买橘）

　　　　 惜别背影（父子分手）6

1:请找出本文的文眼。

　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。.文眼常常出现在开头或结尾。）

2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

3:“我”与父亲见面的背景如何？

4:课文写了“我”几次流泪？

5:文中一共写了父亲几个背影？

思考讨论

1:请找出本文的文眼。

思考讨论

2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?

什么地点?

（我最不能忘记的是他的背影。）

（二年前的冬天,徐州)

3:“我”与父亲见面的背景如何？

a:祖母死了

b:父亲的差使也交卸了

思考讨论

4:课文写了“我”几次流泪？

a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母

b:感动之泪：望亲买橘,父子离别

c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹

?(祸不单行,家境惨淡）

<1> 惦记背影 （思念父亲）

思考讨论

5:文中一共写了父亲几个背影？

<4> 再现背影 （别后怀念）

<2> 刻画背影 （望父买橘）

<3> 惜别背影 （父子分手）

开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1

　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3

铺垫背影（细心关照）4-5

　　　　 刻画背影（望父买橘）

　　　　 惜别背影（父子分手）

别后思念 再现背影（别后怀念）7

段落层次

导学达标

1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？

2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句

话，并体会它所含的意思。

3：请简要概括课文的中心意思。

导学达标

1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？

a:父亲买橘子爬月台的时候；

b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。

导学达标

2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句

话，并体会它所含的意思。

<1>不要紧，他们去不好！

（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）

<4>进去吧，里边没人。

<3>我走了，到那边来信！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

导学达标

3：请简要概括课文的中心意思。

课文通过对父亲背影的描写，于叙事中

表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子

情深。

祖母死了

父亲失业

悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）

感动之泪（望亲买橘 父子离别）

伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）

惦记背影（思念父亲）

刻画背影（望父买橘）

惜别背影（父子分手）

再现背影（别后怀念）

归纳小结

1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。

2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深

感动你？ 请将事件的经过写出来。

作业布置

全文完