时间：150分钟 满分：150分 命题人：张向宏 审题人：马天敏

第Ⅰ卷（共51分）

古诗文阅读（51分）

文言文阅读。（28分）

课内阅读（每小题3分，共9分）

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。? 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。? 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。?

选出下列加点的“而”字与例句用法相同的一项（ ）

例：吾尝跂而望矣。

A.非利足也，而致千里 B.蟹六跪而二螯

C.顺风而呼 D.积善成德，而神明自得

2.下列加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ）

A.积善成德，而神明自得 B.君子博学而日参省乎己

C.蚓无爪牙之利 D.上食埃土，下饮黄泉

3.下列各项中句式与其它三项不同的一项是（ ）

A.取之于蓝 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.风雨兴焉 D.而青于蓝

课外阅读（每小题3分，共9分）

十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。

祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧③钦其节俭，乃以竹屏风、絺绤④之属及经史赠之。祥难为其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。

十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。

周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国之事，护皆与祥参谋。

武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封梁国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。

?????????????????????????????? （选自《周书·贺兰祥传》，有删改）

[注]?①尚：指娶公主为妻。②解褐：指脱去布衣担任官职。③詧（cha）:人名。④絺绤（chi xi）：葛布的统称。

4．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（? ）

A．后有以良家子镇武川者，遂家焉????家：定居

B．远近蛮夷，莫不款附??????????????款：款待

C．是岁，大有年????????????????????年：收成

D．诏祥与宇文贵总兵讨之????????????总：统领

5．以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是（ ）

①随即抚纳，咸得其欢心??????????????? ?②亲巡境内，观政得失???

③乃谓守领曰：“此岂仁者之为政耶！”????④命所在收葬之???

⑤难违其意，取而付诸所司?????????????? ⑥修造富平堰，开渠引水

A．①③⑤???B．①④⑥???C.②④⑤???D．②③⑥

6．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（
）

A．贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。

B．贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵等到晋升。

C．贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧詧的钦敬。

D．贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任，周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。

7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。（5分）

译文：———————————————————————————————。

（2）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（5分）

译文：———————————————————————————————。

古代诗歌阅读（17分）

课内阅读（6分）

阅读下面两首唐诗，完成第8题和第9题。

咏怀古迹（其三） 杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。[来源:Zxxk.Com]

8.有人说“分明”一词用得好，请你结合诗人和作品，说说好在何处？（3分）

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锦 瑟 李商隐

锦瑟无端①五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

注：无端：没有来由地，无缘无故地。

9.请结合诗人、作品和注释，谈谈你对“无端”一词的理解。（3分）

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课外阅读（11分）

闺 怨 王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

10.有人说，一个“忽”字用得好，为什么？有什么艺术效果？（5分）

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11.纵观全诗，这首诗用了什么表现手法？请简述原因。引起抒情主人公情感波动的媒介是什么？并简要分析这样安排的好处。（6分）

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二、名篇名句默写（6分）

12.补出下列名篇名句中的空缺部分。

士不可以不弘毅，————。伤心秦汉经行处，—————。

—————，鱼鳖不可胜食也。—————，白帝城高急暮砧。

天下云集响应，—————。——————，吞二周而亡诸侯。

第Ⅱ卷（共99分）

三、文学类文本阅读（25分）

天鹅之死 汪曾祺

“阿姨，都白天了，怎么还有月亮呀？　　“阿姨，月亮是白色的，跟云的颜色一样。　　“阿姨，天真蓝呀。　　“蓝色的天，白色的月亮，月亮里有蓝色的云，真好看呀！”“真好看！”　　“阿姨，树叶都落光了。树是紫色的。树干是紫色的。树枝也是紫色的。树上的风也是紫色的。真好看！”“真好看！”　　“阿姨，你好看！”　　“我从前好看。”　　“不！你现在也好看。你的眼睛好看。你的脖子，你的肩，你的腰，你的手，都好看。你的腿好看。你的腿多长呀。阿姨，我们爱你！”　　“小朋友，我也爱你们！”　　“阿姨，你的腿这两天疼了吗？”　　“没有。要上坡了，小朋友，小心！”　　“哦！看见玉渊潭了！”
　　“玉渊潭的水真清呀！”　　“阿姨，那是什么？雪白雪白的，像花一样的发亮，一，二，三，四。”　　白蕤从心里发出一声惊呼：“是天鹅！”　　“是天鹅？”　　“冬泳的叔叔，那是天鹅吗？”　　“是的，小朋友。”　　“它们是怎么来的？”　　“它们是自己飞来的。”　　“它们从哪儿飞来？”　　“从很远很远的北方。”　　“是吗？——欢迎你，白天鹅！”　　“欢迎你到我们这儿来作客！”　　天鹅在天上飞翔，　　去寻找温暖的地方。　　飞过了大兴安岭，　　雪压的落叶松的密林里，闪动着鄂温克族狩猎队篝火的红光。　　白蕤去看乌兰诺娃，去看天鹅。　　大提琴的柔风托起了乌兰诺娃的双臂，钢琴的露珠从她的指尖流出。　　她的柔弱的双臂伏下了。　　又轻轻地挣扎着，抬起了脖颈。　　钢琴流尽了最后的露滴，再也没有声音了。　　天鹅死了。　　白蕤像是在一个梦里。　　她的眼睛里都是泪水。　　她的眼泪流进了她的梦。　　天鹅在天上飞翔。　　去寻找温暖的地方。　　飞过了呼伦贝尔草原，草原一片白茫茫。　　圈儿河依恋着家乡，　　它流去又回头。　　在雪白的草原上，　　画出了一个又一个铁青色的圆圈。　　白蕤考进了芭蕾舞校。经过刻苦地训练，她的全身都变成了音乐。　　她跳《天鹅之死》。　　大提琴和钢琴的旋律吹动着她的肢体，她的手指和足尖都在想象。　　天鹅在天上飞翔，　　去寻找温暖的地方。　　某某去看了芭蕾。　　他用猥亵的声音说：　　“这他妈的小妞儿！那胸脯，那小腰，那么好看的大腿！……”　　他满嘴喷着酒气。　　他做了一个淫荡的梦。　　天鹅在天上飞翔，　　去寻找温暖的地方。　　“文化大革命”。中国的森林起了火了。　　白蕤被打成了现行反革命。因为她说：“《天鹅之死》就是美！乌兰诺娃就是美！”　　天鹅在天上飞翔。　　某某成了“工宣队员”。他每天晚上都想出一种折磨演员的花样。　　他叫她们背着床板在大街上跑步。　　他叫她们做折损骨骼的苦工。　　他命令白蕤跳《天鹅之死》。　　“你不是说《天鹅之死》就是美吗？你给我跳，跳一夜！”　　录音机放出了音乐。音乐使她忘记了眼前的一切。她快乐。　　她跳《天鹅之死》。　　她看看某某，发现他的下牙突出在上牙之外。北京人管这种长相叫“地包天”。　　她跳《天鹅之死》。　　她羞耻。　　她跳《天鹅之死》。　　她愤怒。　　她跳《天鹅之死》。　　她摔倒了。　　她跳《天鹅之死》。　　天鹅在天上飞翔，　　去寻找温暖的地方。　　飞过太阳岛，　　飞过松花江。　　飞过华北平原，　　越冬的麦粒在松软的泥土里睡得正香。　　经过长途飞行，天鹅的体重减轻了，但是翅膀上增添了力量。　　天鹅在天上飞翔，　　在天上飞翔，　　玉渊潭在月光下发亮。　　“这儿真好呀！这儿的水不冻，这儿暖和，咱们就在这儿过冬，好吗？”　　四只天鹅翩然落在玉渊潭上。　　白蕤转业了。她当了保育员。她还是那样美，只是因为左腿曾经骨折，每到阴天下雨，就隐隐发痛。　　自从玉渊潭来了天鹅，她隔两三天就带着孩子们去看一次。　　孩子们对天鹅说：　　“天鹅天鹅你真美！”　　“天鹅天鹅我爱你！”　　“天鹅天鹅真好看！”　　“我们和你来作伴！”　　甲、乙两青年，带了一枝猎枪，偷偷走近玉渊潭。天已经黑了。　　一声枪响，一只天鹅毙命。其余的三只，惊恐万状，一夜哀鸣。　　被打死的天鹅的伴侣第二天一天不鸣不食。　　傍晚七点钟时还看见它。　　半夜里，它飞走了。　　白蕤看着报纸，她的眼前浮现出一张“地包天”的脸。“阿姨，咱们去看天鹅。”　　“今天不去了
，今天风大，要感冒的。”　　“不嘛！去！”　　天鹅还在吗？　　在！　　在那儿，在靠近南岸的水面上。　　“天鹅天鹅你害怕吗？”　　“天鹅天鹅你别怕！”　　湖岸上有好多人来看天鹅。　　他们在议论。　　“这个家伙，这么好看的东西，你打它干什么？”“想吃天鹅肉。”　　“想吃天鹅肉。”　　“都是这场‘文化大革命’闹的！把一些人变坏了，变得心狠了！不知爱惜美好的东西了！”　　有人说，那一只也活不成。天鹅是非常恩爱的。死了一只，那一只就寻找一片结实的冰面，从高高的空中摔下来，把自己的胸脯在坚冰上撞碎。　　孩子们听着大人的议论，他们好像是懂了，又像是没有懂。他们对着湖面呼喊：“天鹅天鹅你在哪儿？”　　“天鹅天鹅你快回来！”　　孩子们的眼睛里有泪。　　他们的眼睛发光，像钻石。　　他们的眼泪飞到天上，变成了天上的星。 一九八○年十二月二十九日清晨　　　　　　　　　　　　　　　　　 一九八七年六月七日校，泪不能禁。[来源:学科网]

13.下列对
小说有关内容的概括和分析，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A．“树是紫色的。树干是紫色的。树枝也是紫色的。树上的风
也是紫色的。真好看！”这纯粹是小孩子幼稚心理的表现，不可当真。

B．“录音机放出了音乐……音乐使她忘记了眼前的一切。她快乐。她跳《天鹅之死》。她羞耻。她跳《天鹅之死》。她愤怒。她跳《天鹅之死》。她摔倒了。”舞蹈着的白蕤在用灵魂表达她对艺术的衷情，表达她对美的热爱，表达她对丑恶势力的痛苦反抗。

C．某某在观看白蕤跳《天鹅之死》时，他的“下牙突出在上牙之外”。可以看出，某某已深深地被舞蹈吸引住了，他看得很出神，几乎忘记了周围的一切。

D．“钢琴流尽了最后的露滴，再也没有声音了。天鹅死了。白蕤像是在一个梦里。她的眼睛里都是泪水。”这样描写，全部都在显现白蕤作为一个女孩的特有的怜悯，特有的柔弱心肠。

E.小说中给人们展现了一个特写镜头：中华民族所走过的一个不堪回首的特定历史时期。而小说所要展现的并非仅限于此，透过这个镜头，它让我们感受到的诗作家汪曾祺那饱含深情的笔触，那“润物细无声”的无情的揭露与批判，以及作家那意犹未尽的理智冷峻的思考。

14.请简要分析文中画线句子的作用。（6分）

[来源:学§科§网]

15.请简要概括和分析某某的形象。（6分）

16.你是如何看待“都是这场‘文化大革命’闹的！把一些人变坏了，变得心狠了！不知爱惜美好的东西了！”这句话的？请结合文本并联系生活实际，简要谈谈你的看法。（8分）

四、语言文字运用（14分）

17.下列句子中，加点的词语使用恰当的一句是（ ）（3分）

A．在校级篮球赛中，两支球队原定于月底进行比赛，因场地问题无法按时进行，最终这场比赛无疾而终。

B．一时间，许多国人把健康类图书中的某些观点视为金科玉律，大有不按照此法去做就有被健康抛弃的危险。

C．国家人力资源和社会保障部表示，规范旅游培训市场势在必行，行业龙头企业主抓社会培训工作责无旁贷。

D．当今一些人或唯物质利益马首是瞻，或把实用主义奉为准则，或以及时行乐为目标，丧失了人生应有的境界。

18.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）

A．该市五部门联合执法，取缔了多处非法经营的音像制品，近3万张盗版光盘被查获后销毁。?B．为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑爱好者来说，无疑是个好消息。?C．人类的经验与思索虽然已经记录在案，本可以引以为戒，但历史却仍然不断地在重复自己，这不得不让人深思。?D．为进一步加大“瘦肉精”问题查处工作力度，在前期农业、商务等部门派出督查组赴河南调查的基础上，国务院食品安全委员会办公室会同七个相关部门组成联合工作组赴河南督导查处。

19.将下面的句子扩展成并列复句，不少于40字。（4分）

写好文章的途径在于多读多思。

答：————————————————————————————————。

20.仿照画线的句子，在横线处填写恰当的内容。（4分）

岁月是无情的，它让红花凋谢，让绿叶枯萎，让青丝变成白发；岁月又是有情的，——————，———————，————————。

五、写作（60分）

21.写作（60分）

战国中期，各国都在寻求变法，以力图在诸侯角逐中或自保、或获胜。孟子就生活在这
个时期。因此，此时孟子就认为有
希望让诸侯国国君接受他的治国理想——仁政，主张“法先王”，主张与民休养生息，主张取予有度。

战国末期，天下大势已相当明朗：秦国正以无可抵挡之势，蚕食、兼并各诸侯国。于是，荀子不再像其他儒生那样批判秦国所谓的苛政，而是主张“法后王”，主张“学不可以已”。

要求：①选准角度，自拟题目；②字数不得少于800字；③体裁不限，诗歌除外；④不得套作，不得抄袭。[来源:Zxxk.Com]

高一月考六语文答案2014.3

员”的他，利用手中所谓的权力，淫威大发。③不懂美为何物，美的仇视者、破坏者、毁灭者。他根本不懂芭蕾《天鹅之死》所蕴含的美，有的只是占有、猥亵、毁灭。④恬不知耻，人性扭曲的丑恶势力（文盲加流氓）的代表。一个人一旦没有了“童真”，还去肆无忌惮地释放人性中的“魔鬼”，他已经被严重扭曲了。被严重扭曲的他还会去扭曲、折磨、摧残他人与一切具有美的事物。（答出其中三点即可得满分）

17.A 18.D 19. 略。

20.（示例1）它使树木结出硕果，使幼苗长成大树，使人生收获财富。

（示例二）它让花谢再开，让枯木逢春，让泪水变成笑颜。

注意：写出的句子中必须有具体的对象，若没有具体对象，太抽象，最多得1分。

21.此次写作角度单一，就是：由矛盾的特殊性世界观出发而形成的方法论：一切从实际出发，或具体问题具体分析。

此题主要考查学生两个方面：一是知识方面：对必修三所学的诸子百家有无一个宽度和深度的基本了解，而这个了解是基本的，也是作为高中生必需的。即必备的语文素养。二是能力方面：材料中有两段话，两个人物，两个内容，学生能否找出这“两个”中的“一个”，即它们讲的共同的道理：一切从实际出发。恐怕这也是个问题。因此，如果学生去评价孰优孰劣，可视为跑题。如果学生只写孟子或荀子，可视为投机取巧，实则没有读懂材料。当然，在阅卷中，肯定还有其他问题，请老师们酌理、酌情地给分。

译文：贺兰祥字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，他的后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的，最终就在那里安家。贺兰祥的父亲贺兰初真，年轻时就已有名气，被同乡人所看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁就死了父亲，在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别地被太祖所钟爱。虽然（贺兰祥）在军队里，（太祖）也常多方聘请儒士，教贺兰祥读诗书经传。太祖刚进关的时候，贺兰祥与
晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使臣迎接他们到身边来。贺兰祥十七岁，出仕定期参加朝会，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气，志在建立功业。不久被提拔补任为都督，常在军中。他跟从太祖平定侯莫陈悦，又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚夷县伯。又跟从太祖攻打潼关，俘获东魏将领薛长孺。又攻回洛城，攻克了它。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。

　　大统十四年，朝廷授任他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经兼任过荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。到这次重新前往就任，百姓因他的到来而感到很安心。因此汉水南岸流亡的百姓，每天就有几千人背着婴儿前来安居。远近的蛮夷，没有不诚心归附的。贺兰祥顺应时机安抚招纳他们，全都得到他们的欢心。当时正值盛夏发生了旱灾，贺
兰祥就亲自巡视境内，观察政事的得失。他看见有人挖掘古墓暴露尸骨的情况，就对守令说：“这难道是仁德之人治理政
事的情形吗？”于是命令所在地的官员收殓尸骨重新埋葬它们，结果当天就下了及时雨。这一年大丰收。州郡境内原先有很多古墓，当时的百姓的习俗喜欢自行挖掘，至此
就停息了。

　　贺兰祥虽然是太祖的亲戚，但他的品性很清廉。荆州南接襄阳，西通岷蜀，所出产的物品，很多是珍贵奇异的东西。当时已经与梁国互通友好，使者往来，公私赠送的
礼品，贺兰祥一概都不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很钦佩他的节俭，就用竹屏风、葛布之类以及以经史典籍赠送给他。贺兰祥难以违背对方的好意，就收下来把它们交付给有关部门。太祖后来听说了这件事，就把这些物品一并赏赐给了他。

　　大统十六年，贺兰祥被拜任为大将军。太祖因为泾水渭水溉灌的地方，渠堰废弃损毁，就命令贺兰祥修造富平堰，开渠引水，往东流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了它的好处。

　　周孝闵帝即位，贺兰祥提升为柱国，又升任大司马。当时晋公宇文护执政，贺兰祥与宇文护是中表亲戚，从小关系就很亲密，统军治国的大事，宇文护都和贺兰祥一起参与谋划。[来源:学&科&网Z&X&X&K]

武成初年，吐谷浑侵犯凉州，皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨他们。贺兰祥就派他的军司递交一道檄文给吐谷浑，于是与吐谷浑广定王、钟留王等交战，大败吐谷浑。贺兰祥又趁机攻取他们的洮阳、洪和两城，把那些地方改为洮州。安
抚西边国土的百姓后，才整顿大军返还。朝廷进封他为凉国公。保定二年贺兰祥去世，终年四十八岁。谥号为景。

第9题：“无端”的注释是这样说的“没有来由地，无缘无故地”。“锦瑟无端五十弦”字面意思就是锦瑟无缘无故地、没来由地就有了五十根弦。说这种话的人就和说人怎么没来由地、凭啥就有两只眼睛一样，让人觉得神经质，甚至是有病。是啊，你怎么就有了五十根弦？怎么不和我打声招呼啊？（学生笑）

而这种不合常情不合常理的想法、生活情境正是理解这句话，理解“无端”，理解此诗的关键。

请注意，一般人是不会无缘无故发这种神经的。“没来由，无缘无故”正是因为来由太复杂了，缘故太多了，多的理不清，就是“剪不断，理还乱”的感觉。凡是太多惆怅的人都有这种体验：此刻心烦，但我也说不清到底在烦什么，反正就是没人惹，无缘无故，无端地就烦恼了。一般人尚且如此，更何况一个国事、家世、身世、时事等多时多地、各种矛盾压迫下的李商隐呢？因此，这里的“无端”恰恰是这个“端”太多太复杂，而成了“无端”。“债多不愁”，一个人欠了一屁股外债，好像也就无所谓了，反正整天就活在被人催债、逼债的境遇中，好像也就“无债”了。“虱子多不咬”，如果仅有那么一两个或几个虱子，一定会觉得痒、难受，一旦长了一身的虱子，到处都在咬，都难受，都痒，那也就“不咬”了。这就是，在文学的表述中，“0”是可以等于“10000”的。

语文是一门人情事理的学问。而好多时候，我们把这情理僵化了、模式化了、教条化了。于是，假大空出现了，真正的人性、人情；事情、事理却被掩盖了。比如，一写“我的老师”，就是背着“我”上医院，下雨了，深夜了，还打着伞到家中给“我”补课。这不是你的老师，这时所有人的老师。因此，我们要做的一个很重要的工作就是揭去尘封学生心灵已久的阴翳，让学生敢于、善于直面原本属于自己，也属于所有人的那种人之常情、常理。就是还原，还原原本的人性、人情。这样，学生会由衷地欣喜。因为他的心灵得到了解放，得到了尊重。这样，学生也能以一个正常人的情感去思考、去写作。长期坚持，也就达到了我们教育的终极目的：育人，育一个健康的人。如果照本宣科，动不动就阶级的、政治的一大套，那学生势必对语文“敬而远之”，势必觉得寡淡无味，思维也势必会僵化，思考也势必会停止，笔下的那种千篇一律，那种“假大空”就出现了。读书为人生的目的就不会实现，读书真的无用了。书籍最多是块“敲门砖”。对语文麻木、冷漠的结果，也势必会导致对生活的冷漠。因此，我提倡不管是阅读，还是写作，都要调动自己的真情实感，不要去背那些“套路”，不要去背那些所谓的“范文”。如果那样，考试成绩一般不说，真正更大的伤害在于我们的做人，在于我们的将来。比如阅读，我向来主张一个原则：生活情境←→生活认识。就是先还原成生活情境，然后再上升到生活认识的高度，然后把这个
认识再反复地运用到生活情境之中去检验。其实也就是从现象到本质，再从本质到现象的这样一个循环往复的过程。这一次的月考题的原创题几乎全部体现了我的这一理念，希望我们的语文学习既可以为功利（考试），更可以为人生。

以上个人愚见，恳请大家不吝赐教。