本试卷分客观题和主观题两部分，共九大题，29小题，满分150分。考试时间150分钟。

答题前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题卷上。

本卷答案必须做在答题卷上，做在试卷上无效。

第Ⅰ卷　(客观题，共45分)

一、基础知识（每小题3分，共21分）

1. 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（　　）

A、青荇（xìng）　　惩创（chuāng）　　租赁（lìn）　　 螳臂当（dǎng）车

B、游说（shuì）　　执拗（niù）　　　 籼（xiān）米　 长歌当（dàng）哭

C、玉玦（jué）　　 美姬（jī）　　　　祭飨（xiǎng） 屏（píng）息以待

D、参乘（shèng）　 扇（shān）风　　　弄（nòng）堂　 瞋（chēn）目而视

2. 下列各组词语书写正确的一项是（ ）

A、苍海桑田 慷慨 斑斓 笙箫 惩戒

B、按部就班 偏袒 寥廓 彷徨 峥嵘

C、轻歌慢舞 箕踞 鲰生 漂泊 作揖

D、陨身不恤 凄婉 浸渍 桀骜 蠕动

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　）

　　①他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一　　　　　，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“　　　　　没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”

　　②美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。　　　　　，我也这样　　　　　，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。

A、瞥　　启超　　所以　　联想 B、扫　　启超　　那么　　联想

C、瞥　　任公　　所以　　猜想 D、扫　　任公　　那么　　猜想

4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）

A、在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。

B、著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。

C、历来人们都称颂荆轲“士为知己者死”的精神，我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。

D、如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度为相，广有羽翼，政治人脉极旺。[

5．下列各句中，没有语病的一项（ ）

A、“中国梦”具有最大限度为实现国家富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的伟力，无论面对多少挑战、多大困难，始终把中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴，给人以希望、给人以信心、给人以力量。

B、昨日，2009福布斯中国富豪榜出炉，比亚迪的王传福以拥有58亿美元的财富成为新科状元，东方希望集团的刘永行以拥有55亿美元的财富成为第二首富。

C、每年的4月22日是“世界地球日”，设立“世界地球日”的目的是唤起人类爱护地球、保护家园，促进资源开发与环境保护的协调发展。

D、各地要改革学生综合素质评价体系，积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的新路子，推进高考综合评价体系建设。

6. 填入横线上的语句，与上下文连贯的一项（ ）

孔子特别强调学习和思考的结合。____________。________。________。________。________。________。所以，孔子既注重向弟子传授知识，又注重培养他们的思考能力。

①“思而不学”就不能保证思考的科学性

②可是思考的意义同样是不可忽视的

③学习是迅速扩大知识的捷径，不重视学习的人不可能很好地发展自己

④不加审视而盲目地学，往往上当受骗，越热情勤奋结果就越可怕

⑤它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造

⑥通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和正确方向

A、③①⑥②⑤④ B、③④⑥⑤②①

C、⑥②④③⑤① D、⑥③②①④⑤

7. 下列文学常识的表述不正确的一项（ ）

A、《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书，集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作。

B、《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。《史记》是中国第一部纪传体通史。这部历史著作以刻画人物为中心，开创了我国古代历史纪传体的先河，塑造了栩栩如生的历史人物群像。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。

C、《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》，作者鲁迅。鲁迅先生一生创作了大量的杂文作品，共有杂文集16本。另外还有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《野草》、散文诗集《朝花夕拾》。

D、《记梁任公先生的一次演讲》，题为一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。作者梁实秋，中国现代散文家、文学评论家。

二、课内现代文阅读。（每题3分，共9分）

⑴可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

……

⑵真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

⑶我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

……

⑷惨象，……；流言，……。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

……

⑸始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

⑹但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。

……

⑺时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

……

⑻我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

⑼我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。

⑽苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

⑾呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！

(节选自《记念刘和珍君》)

8.对文中有关词语理解不正确的一项是（ ）

A、第⑴段中出现的三个“非人间”指的都是“浓黑而悲凉”的现实社会，造成“非人间”的具体原因是段祺瑞政府的血腥镇压和“几个所谓学者文人的阴险的论调”。

B、第⑵段中“真的猛士”指的是“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的革命者，他们只是“怎样的哀痛者”，而非“怎样的幸福者”。

C、第⑺段中的“无恶意的闲人”和“有恶意的闲人”，前者指的是一般庸俗的市民，后者指的是发表阴险论调的所谓学者文人。

D、第⑻段中的“中国人”泛指所有的中国人，尤指统治者；第⑽段中的“苟活者”指有一定是非观念但没有行动起来的人们。

9.对文中有关语句理解不正确的一项是（ ）

A、第⑶段中“我正有写一点东西的必要了”是担心“忘却的救主快要降临”，换言之。这里要“写一点东西”就是要唤醒庸人。

B、第⑷段中“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，其中的“缘由”可概括为：反动政府的血腥镇压加思想控制。

C、第⑸段中“当三个女子……不幸全被这几缕血痕抹杀了”一句主要运用了反语的修辞手法，辛辣地讽刺了段政府的暴行。

D、第 ⑼段“意义就在此罢”中的“此”指的是：“三一八”惨案中，作者认清了当局者的凶残，流言家的下劣，中国女性临难之从容。

10.对选文有关内容、思路、手法的分析正确的一项是（ ）

A、选文运用了以议论和抒情为主的多种表达方式，但纵观选文没有运用描写的表达方式。

B、贯穿选文的是一条感情线索，即对遇难者的悲悼和对反动派及其御用文人走狗的愤慨。

C、选文⑴-⑶段阐述写作缘由，⑷-⑹段就惨案概况和细节议论抒情，⑺-⑾段重在总结惨案教训。

D、“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”运用的是比喻而非类比。

三、文言文阅读。（每题3分，共15分）

阅读下面《烛之武退秦师》中的文段，完成11—15题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。?

11.下列句中加点词的解释，错误的一项是…………………………………………(? )?

A、夜缒(用绳子拴着从城墙上下来)而出? 进军北略（掠夺）地，至燕南界B、越国以鄙(偏僻)远? 度（估计）我至军中，公乃入C、行李(出使的人)之往来，共其乏困 ?厚遗（赠送）秦王宠臣中庶子蒙嘉

D、阙(使……缺，损害)秦以利晋．惟君图之? 素善(与……交好)留侯张良

12.下列句中加点词的意义和用法相同的一组…………………………………………(? )

A、阙秦以利晋，惟君图之 项伯乃夜驰之沛公军

B、因人之力而敝之，不仁 请以剑舞，因击沛公于坐

C、吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳 荆轲顾笑武阳

D、丹不忍以己之私，而伤长者之意 以其无礼于晋，且贰于楚也

13. 下列各句中加点的字都有活用，用法归类正确的一项是………………(? )

①顷之未发，太子迟之 ②先破秦入咸阳者王之

③若不阙秦，将焉取之 ④秦武阳色变振恐，群臣怪之

⑤朝济而夕设版焉 ⑥既东封郑，又欲肆其西封

⑦君为我呼入，吾得兄事之 ⑧皆白衣冠以送之

A、①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ B、①④/②⑥⑧/③/⑤⑦

C、①②④/③⑥/⑤⑦/⑧ D、①②/③④/⑤⑦/⑥⑧

14．下列各组句子中，句式不同的一项是…………………………………………(? )

A、竖子不足与谋 若舍郑以为东道主

B、沛公之参乘樊哙者也 皆为龙虎，成五采，此天子气也

C、而燕国见陵之耻除矣 且君尝为晋君赐矣

D、夫晋，何厌之有 沛公安在

15．烛之武的话表现了外交辞令中“婉曲”这种表达方式的是…………………（ ?）?

A、秦、晋围郑，郑既知亡矣?

B、若亡郑而有益于君，敢以烦执事?

C、阙秦以利晋，唯君图之?

D、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?

第Ⅱ卷(主观题，共105分)

四、翻译上文中划横线的句子。（共10分）

16. 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

17. 夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

五、默写填空。（共5分）

18. 又前而为歌曰：“______________，______________！”复为慷慨羽声。(《战国策·荆轲刺秦王》)

19.惨象，__________________；流言，________________。(鲁迅《记念刘和珍君》)

20. 恰同学少年，风华正茂；书生意气，________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)

六、诗歌鉴赏。（共8分）

绝句二首（其二） 杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

21. “燃”和“又”两字在诗中各有什么表达效果？（4分）

答：

22. 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”与“情”的角度对这首诗作简要的赏析。（4分）

答：

七、课外现代文阅读。（共15分）

自传：文学生活五十年

我是一个不善于讲话的人，唯其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，让在我心里燃烧的火喷出来，于是我写了小说。

我不是文学家，但是我写作了五十多年。每个人会从不同的道路接近文学。我从小就喜欢读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣。我做梦也想不到自己会成为小说家。我开始写小说，只是为了找寻出路。

我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓“下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。

我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当做专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。一九二七年春天，我住在巴黎拉丁区一家小公寓的五层楼上，一间充满煤气和洋葱味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在阳光难照到的房间里，我想念祖国，想念亲人。在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争，人民正在遭受屠杀。在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动，他们是沙柯(N. Sacco)和樊宰底(B.Vanzetti)，他们被诬告为盗窃杀人犯，在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六年，在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的“演讲会”“抗议会”的海报。我读到所谓“犯人”之一的樊宰底的“自传”，里面有这样的话：“我希望每个家庭都有住宅，每个人都有面包，每个心灵都受到教育，每个人的智慧都有机会发展。”我非常激动，樊宰底讲了我心里的话。

我的住处就在先贤祠(Pantheon)旁边，我每天都要经过先贤祠。在阴雨的黄昏，我站在卢梭的铜像前，对这位“梦想消灭压迫和不平等”的“日内瓦公民”诉说我的绝望和痛苦。回到寂寞冷静的屋子里，我坐下来求救似的给美国监狱中的死刑囚写信(回信后来终于来了，樊宰底在信中写道：“青年是人类的希望。”几个月以后，他给处死在电椅上，五十年后他们两人的冤案才得到昭雪。我在第一本小说《灭亡》的序上称樊宰底做我的先生)。就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院(NotreDamedeParis)报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面(这是看小说看多了的好处，不然我连类似小说的场面也写不出)，让我的痛苦、我的寂寞、我的热情化成一行一行的字留在纸上。

我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎。一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。

这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多—吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见，我打算设法自己印出来，给我的大哥看(当时印费不贵，我准备翻译一本小说卖给书店，拿到稿费来印这本书)。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我

23.下列对文章信息的分析和概括，不正确的两项是(3分)(　　)

A、巴金是一个不善于讲话的人，言不由衷，感情不能表达出来，苦恼之余不得不求助于纸笔。

B、作者出生在富裕家庭，亲眼看到了老百姓的生活境况，看到了社会的黑暗，萌发了救人、救世、救自己的思想。

C、巴金从小就喜欢小说，写了五十年，最终成为小说家。

D、先贤祠旁边的生活经历，激发了作者写作的热情，写出了第一部小说《灭亡》。

E、叶圣陶慧眼识才，对巴金顺利走上文坛给予了帮助。

24.文章的开头说“有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔……于是我写了小说。”请根据全文内容，分析作者所说的“思想”“感情”的具体内涵。(4分)

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

25.请从写作技巧的角度对文中1927年作者巴黎生活细节的描写作简要赏析。(4分)

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

26.作者在第四段中说“想找寻一条救人、救世，也救自己的路”，接着又说“说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。”但事实上巴金的文学创作不仅拯救了自己，也确实起到了“救人救世”的作用。如何理解“救自己”与“救世界”的关系？(4分)

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

八、语言运用。（共7分）

27. 阅读下面材料，用一个单句概括出主要信息。（3分）（不超过15字）

语文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

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28. 请在横线上补写出衔接恰当的句子。(4分)

一口井，望不到底，不一定是其深。如果井水混浊，浅井也望不到底。

一口井，一眼见底，不一定是其浅。____________________________________。

一个人，看上去复杂，不一定是深刻。如果内心是一片混浊的城府，浅薄的人，看上去也复杂。

一个人，看上去简单，不一定是浅薄。_________________________________________。

九、阅读材料，根据要求作文。（60分）

29. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

爱好读书，是一个健康而文明的社会所不可或缺的一道人文风景线。古代说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就是用物质和精神利诱来激励读书。实际上，读书人都知道，书中没有“黄金屋”，书中也没有“颜如玉”。但是，透过书本，上下五千年的今人古人得以沟通，纵横九万里的国人洋人能够共鸣。所以，我们认为：读书，是人生一大乐事。我读书，故我快乐；我快乐，我更读书。

请以“我读书，我快乐”为话题，写一篇文章。

【注意】① 立意自定；② 文体自选；③ 题目自拟；④ 800字左右；⑤ 不得抄袭套作。

参考答案

4. C（A“人为刀俎，我为鱼肉”的使用不合逻辑，应为“使自己陷入这个境地” ；B“长歌当哭”以写文章来代替哭泣。多指用诗文来抒发胸中的悲愤。此处属望文生义。；D“广有羽翼”指到处都有帮凶，含贬义。）

5. D （A介词搭配不当，“把”改为“以”。 B不合逻辑，“第二”和“首富”矛盾。C成分残缺，应在“保护家园”后加“的意识”）

6. A 解析：这段文字的中心意思是孔子特别强调学习和思考的结合，③①⑥三句论述学习的重要性，②⑤④论述思考的重要性。③句从正反两面论说学习的意义，①句从反面承接③句，⑥句从正面承接①句论说学习对思考的作用；②句用“可是”转入对“思考的意义”的阐发，⑤句用“它”紧承②句阐述思考的意义，④句从反面强调思考的意义。所以最恰当的排序就是③①⑥②⑤④。

7. C (散文集是《朝花夕拾》，散文诗集是《野草》)

8.B 正确理解应该是：既指“怎样的哀痛者”，也指“怎样的幸福者”

9、D 正确理解应该是：“三一八”惨案中，三个女子临难从容、殒身不恤的行为证明了人民是压不倒的，人们由此