宣郎广三校2014级高一第二学期期中联考语文试卷

本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）。全卷满分150分，考试时间150分钟。

第I卷（阅读题，共67）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

①随着全球政治、经济及人文等领域的重心逐渐向亚欧转移，许多国家和组织对“丝绸之路”沿线区域的国别合作日渐重视。其中尤为引人关注的是，美国的“新丝绸之路”计划，既是其“阿巴新战略”的扩延，也是其“重返亚太”战略的重要组成部分。

　　②这一计划旨在推动以阿富汗为核心、连接南亚与中亚的经济一体化和跨地区贸易，现已逐渐显现出基本轮廓：

　　③首先，强化丝路核心区的主导权已成为美国“新丝绸之路”计划的重要战略目标。美国打着帮助阿富汗维稳的旗号，旨在巩固“9·11”以来开辟的中亚、南亚乃至中东的美国全球反恐“主战场”，强化美在这些“主战场”的主导权，其最终目标是在丝绸之路核心区建立美国主导的政治、经济、安全新秩序。

　　④其次，排斥中国、俄罗斯和伊朗已成为美国“新丝绸之路”计划的主要地缘政治考量。中亚是中国和俄罗斯的近邻，伊朗与阿富汗则是穆斯林兄弟国家。将中国、俄罗斯等排斥在美国欲构建的中南亚地区体系之外，其意不言自明。

　　⑤此外，重构“亚欧核心同盟阵营”已成为美国“新丝绸之路”计划的基本战略举措。为防止中亚国家对中、俄形成政治、经济依赖，以致美国失去中亚主导权，美国正在重构其主导下的亚欧同盟。具体做法是：利用阿富汗与中亚、南亚地理接近的优势，通过设立军事基地、兜售TPP（跨太平洋伙伴关系协定）等方式进一步加强与印度、菲律宾、越南、澳大利亚、日本等国的同盟关系。但这导致了一种尴尬的局面：在中国的结伴体系和美国的结盟体系面前，丝绸之路沿线国家举棋不定，难以取舍。

　　⑥美国的“新丝绸之路”计划欲排斥中俄，事实上这并不可行。

　　⑦美、中、俄都在借各自的丝路战略以不同方式、从不同路向将中亚与周边国家和地区相连接，力争早日实现亚欧大区域联通，而基础设施的“硬联通”、金融政策的“软联通”和民心相通又是大区域联通的重要支撑，同时，只有在区域合作中结成“命运共同体”“责任共同体”和“利益共同体”，才能在平等、合作中实现亚欧区域一体化。但美国“新丝绸之路”计划的战略动机却与之南辕北辙，其目标在于争夺中亚地区主导权、维护一己战略私利。

　　⑧美国的“新丝绸之路”计划立足阿富汗却以印度为中心，希望借印度对中国和伊斯兰世界形成战略牵制，但这也会导致阿富汗、巴基斯坦、印度等难以形成合力。尤其是巴基斯坦，一方面因克什米尔问题与印度之间缺乏互信，另一方面与阿富汗的政治关系并未明显改善，还要担心印度借此坐大后挤压自身战略空间。诸多问题使巴基斯坦加深了对美国的疑虑。

　　⑨近日，习近平在中央外事工作会议上强调，要切实加强务实合作，积极推进“一带一路”建设，努力寻求同各方利益的汇合点，通过务实合作促进合作共赢。要切实落实好正确义利观，做好对外援助工作，真正做到弘义融利。对比研究中美两国的“丝路战略”后可以发现：前者属地缘经济和地缘人文版，意在维护“命运共同体”利益；后者则是地缘政治版，旨在维护美国霸权利益。这是中美“丝路战略”的根本区别。

　　⑩在中美努力构建新型大国关系的背景下，两国应避免两种“丝路战略”互相博弈，彼此销蚀。两国应该相向而行，加强对话沟通与务实合作，充分发挥“丝绸之路”沿线区域的区位优势、地缘战略优势，使这一地区能真正促进亚欧大陆的繁荣，真正促进人类文明进步事业的发展。

（选自2014年《环球》杂志第26期，作者马丽蓉，文章略有改动。）

1.下列有关美国的“新丝路计划”的表述，正确的一项是（ ）（3分）

A．从战略目标来看，这一计划意在帮助阿富汗维稳，强化美国在“主战场”的主导权，从而建立由美国主导的新秩序。

B．不同的国家和民族有自己的经济、人文特色，将中国、俄罗斯等排斥在美国欲构建的中南亚地区体系之外体现了“新丝路计划”的地缘经济和地缘人文版特色。

C．该计划的战略举措是重构“亚欧核心同盟阵营”，从而防止中亚国家对中、俄形成政治、经济依赖，导致美国失去中亚主导权。

D．充分发挥“丝绸之路”沿线区域各方面的优势，使这一地区能真正促进亚欧大陆的繁荣，真正促进人类文明进步事业的发展。

2.下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．第①段简要说明了旨在推动以阿富汗为核心、连接南亚与中亚的经济一体化和跨地区贸易“新思路计划”出现的背景。

B．②～⑤段从三个方面层层递进，全面深入地阐释了“新丝路计划”将呈现出的基本态势。

C．⑥～⑧段分析了“美国的‘新丝绸之路’计划欲排斥中俄，事实上这并不可行”的原因。

D．最后两段分析中美“丝路战略”的根本区别，指出二者应加强对话与合作，从而真正发挥此战略在促进欧亚大陆繁荣、人类文明进步方面的作用。

3.下列说法符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A．在中国的结伴体系和美国的结盟体系面前，丝绸之路沿线国家举棋不定，难以取舍，这使得美国不得不重构其主导下的亚欧同盟。

B．要想在平等、合作中实现亚欧区域一体化，做到在区域合作中结成“命运共同体”“责任共同体”和“利益共同体”就可以了。

C．美国“新丝绸之路”计划的目标在于争夺中亚地区主导权、维护一己战略私利，这与它想实现亚欧大区域联通的目标南辕北辙。

D．中国“丝路战略” 意在维护“命运共同体”利益，美国“丝路战略”旨在维护美国霸权利益，可见前者比后者更先进。

二、（33分）

阅读下列文言文，完成4～7题。

韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。

宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。

愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。

元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。

愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。

（节选自《旧唐书·韩愈传》）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是﹙ ﹚（3分）

A．转考功郎中、知制诰，拜中书舍人 拜：拜见

B．坐是改太子右庶子 坐：因为

C．宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石 勒：雕刻

D．而颇能诱厉后进。 厉：勉励，激励

5．下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是﹙ ﹚（3分）

A．以其有史才 以其求思之深而无不在也

B．投文于公卿间 取之于蓝，而青于蓝

C．每退公之隙，则相与谈宴 固一世之雄也

D．少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善 夫人之相与，俯仰一世

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是﹙ ﹚（3分）

A．韩愈从小失去父亲，由同族兄长抚养长大，自幼刻苦读书，后来考中进士，文章得到别人的赏识，终成一代名士。

B．韩愈曾上过几千言的奏章，把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。

C．元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。韩愈借撰写《平淮西碑》替裴度歌功颂德。

D．韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度，他跟裴度、孟郊、张籍等的友情，就是很典型的例子。

7. 翻译I卷文言文阅读材料中画线的句子。(10分)

⑴故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。（3分）

⑵均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷。（3分）

⑶愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文。(4分)

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。（8分）

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

8.“落木千山天远大，澄江一道月分明”和杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，二者所营造的意境和蕴含的感情有何不同，试简要分析。（4分）

9.诗的三、四联塑造了一个怎样的抒情主体形象？请概括并作简要分析。（4分）

10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两组任选一组，如两组都做，以第一组评分。）（6分）

第一组：

（1） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》）

（2）此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》）

（3） ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》）

（4） ，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行（并序）》）

（5） ，则知明而行无过矣。（《劝学》）

（6）良将劲弩守要害之处， 。（贾谊《六国论》）

第二组：

西当太白有鸟道，（1） ，（2） ，（3） 。

（4） ，（5） ，黄鹤之飞尚不得过，（6） 。

三、（25分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

野? 鸭? 巢

【美】威廉姆·多尔

夕阳西下，万丈金光洒满罗得岛西边的小山坡。山路上，有个小男孩雀跃地往前走，他看着云端透出来的金光，洒遍满天红彩。这景色令他回想起《马太福音》中一幅基督变容的图画。

离他不远的山坡下，有头母牛站在茅草湖边。科曼挥着手上的竹子跑下山来寻找母牛，一群水鸟在湖畔的草丛里懒洋洋地踱着，乍看之下，仿佛一片片灰色的雪花，飘落在岩壁的四周。

男孩捡起石子往湖里扔，石头在水面上跳了又跳，终于到了湖的那岸去。他好兴奋。一只鸟飞过他的头顶，在温柔的阳光下，可清楚地看见它松弛的颈子和黄色的双脚——那是只野鸭。它在湖面上盘旋了两三圈，它的脚掌轻轻撩过水面，激起一连串的水波。最后，它收起翅膀，静静地降落在水里。

科曼睁大眼睛，望着它游向湖的另一端去。不久，它仿佛潜下水底去，就不见了。男孩装出一副毫不在乎的样子，偷偷地沿着湖畔跑去。他拨开长长的草，仔细地观察每个土丘。终于他找到了面海的巢穴。这个巢夹在两块平平的岩石当中，巢是由一些芦苇、稻草以及羽毛随便纠结而成的，里面孤零零地躺着一个蛋。科曼兴奋极了，他看看四周无人，这鸟巢当然归他所有。于是，他拿起平滑而带点绿色的蛋，他望着手上这个美丽的蛋，觉得自己错了，便将他放了回去。他知道，他根本不该碰这个蛋，万一野鸭不要这个巢，那可怎么办?一想到这里，他不禁觉得有点哀伤，觉得自己犯了罪。于是，他赶紧仔细地掩平自己留下来的脚印，离开小沙洲去追他的母牛。此时，太阳已经下山了，空气中有股凉意逐渐包围着他，令他觉得身体好冷，心好凉。

第二天上学路上，他碰上帕迪。科曼整个心思都集中在昨天的巢上，一见到同伴，他立刻说道：“帕迪，我有一个巢——一个野鸭巢，里面有一个蛋。”　　

“你怎么知道那是野鸭巢?”帕迪有些嫉妒地问道。

“我亲眼看到的!它背上有棕色的斑点，脚是黄色的，还有——”

“在哪里?”帕迪挑衅地打断他，问道。　　“我才不告诉你呢!你定会抢走它!”　　“哇!我猜!那一定是你家的老母鸭，不然就是一只老水鸟。”　　科曼面红耳赤地和他争辩起来。“你知道!水鸟的蛋有黑白斑点，而这个蛋是绿白色的——我拿起来看过。”　　接着，帕迪回答的话，正好是他最不想听的。“你拿起来看过!……它一定不要了!它一定不要那个蛋了!一定不会要那个蛋了!”他一面嘲笑地说道，一面奔向前去。　　科曼好想哭哦!　　理智告诉他，帕迪是对的，但无论如何，他绝不放弃，只好大喊道：“它不会的!它要那个蛋!它不会抛弃那个蛋!我知道它不会!”　　到了学校之后，窗外开始下起雨来了，点点雨珠打在窗玻璃上，更令他想起野鸭的巢，他的信心开始动摇了。此时，湖边一定好冷，巢一定又湿又脏；里头的蛋也冰冷得像颗石头。这些念头使他全身发抖，他只好拿起笔在手中把玩着，他的眼中不再有调皮捣蛋的机灵，取而代之的，是一抹罕见的忧伤。时间终于在期待中缓慢地爬过了，一下课，科曼便迫不及待地冲回家去。　　回到家，他连晚餐都来不及吃就匆忙地跑到烟雨蒙蒙的山谷里。他从小沙洲的对岸涉水而过，风雨不停地打在他脸上，发出“啪啪”的声音，茅杆上停着一只苔鸟，乍看之下，好像一只老鼠，它不断发出啾啾的叫声，更令人觉得孤独。　　男孩来到沙洲上，蹑手蹑脚地走近野鸭巢，拉长了脖子看了又看，哇，它还在!她收着翅膀，低着头仿佛睡着了，科曼的心几乎就要蹦出来了！它没有抛弃她的巢!科曼正要偷偷地转身时，野鸭伸直了颈子，紧张地到处观望。小男孩屏气凝神站在原地，一动也不动。野鸭仿佛受惊吓般地拍打着翅膀，从巢里跳了出来，向海口游去……罪恶感霎时充满小男孩的心……他转身想离开，想了又想，又回过头看看空无一物的巢——再看一眼应该没什么关系吧!他小心地走到巢边，仔细地探头往巢里看!里头有两颗蛋，哇!他高兴地倒抽了一口气，迅速地跑回岸边，吹着口哨朝雨中奔去!

（选自《世界经典小说100篇》，有删改）

11. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（??? ）（5分）

A. “这景色令他回想起《马太福音》中一幅基督变容的图画”暗示了下文主人公的行为受到宗教思想的引领而并非出于他自己的天性。

B. 小说中帕迪是作为热爱自然的主人公的对立面出现的，他贪婪、自私，有伤害野鸭和它的蛋的想法，因此科曼不愿告诉他真实情况。

C. 科曼认同帕迪的野鸭会放弃鸭蛋的说法，所以他一直牵挂那个野鸭巢，他后悔自己当时没有把蛋取回来用自己的力量保护它。

D. 小说迎合了孩子的心理，设置了许多曲折的情节，如最后野鸭离巢让孩子紧张，以为是空巢，又发现蛋依然在巢中。

E. 小说结尾设置科曼发现了两个鸭蛋，旨在揭示悬念，表明野鸭没有放弃自己的巢穴，体现自然的美好，带给人们希望。

12. 文章在事件发展过程中穿插大量景物描写，试举例简要分析这种写法的好处。（6分）

?

13. 文中主人公小科曼是一个怎样的孩子？请简要分析。（6分）

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14. 本文讲述了一个孩子心系野鸭巢的故事，请从人与自然的关系角度探究这个故事给我们的启示。（8分）

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第Ⅱ卷 （表达题 83分）

四、（23分）

15．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ? ）（3分）

A．阜盛（fù）? 拓本（tuò）?? 炮烙（páo）? 榫头（sǔn）

B．湍急（tuān） 眩晕（yùn）?? 朔方（shuò）??伶俜（pīng）

C．猗郁（yī）? 谬种（miù） 畏葸（sī）? 垝垣（guǐ）

D．靡费（mǐ）? 葳蕤（ruí）? 踯躅（zhí）? 肄业（yì）

16．下列各组词语中，没有错别字的一组是（?? ）（3分）

A．惫懒??? 懵懂???悚然???蹙缩???孽根祸胎

B．厮打??? 聒噪???寒喧???訾詈???度长絜大

C．广袤??? 崔嵬???珠玑???忖度???陨身不恤

D．磅礴??? 敕造???璀璨???消弥 ?道义相勖

17.下列各项中，没有语病的一项是（ ）（3分）

A．习近平希望新疆广大宗教界人士通过科学解经引导广大信教群众正确理解宗教教义，让大家都能安安心心发展经济、改善生活。

B．位于贵州省平塘县的500米口径球面射电望远镜的主体圈梁合龙，这标志着世界上最大的天文望远镜进入全面的设备安装。

C．越来越多的基层干部认识到，关注民生是干部称职的一个重要标准；否则，不关注民生，就很难说是一个称职干部。

D．步入景区，游客们在世外桃源般的乡村田园，领略完全不同的江南文化和特色民居建筑。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

关于中国文化符号的调查显示，对于中国传统文化，外国公民有着比较统一的认识，即长城和龙，而对于中国当代文化符号，? ① ? ，比如北京奥运会、上海世博会、令人震惊的新式建筑等。诚然文化符号有助于中国? ②? ，被外国民众所认识。但是它也限制了外国民众对中国文化的全面认识。应该让外国民众更多地了解中国文化的不同侧面，以便? ③? 。

19. 阅读下面这则材料，按要求回答问题。（4分）

“墨菲定理”、“帕金森定理”和“彼德原理”并称为二十世纪西方文化三大发现。“墨菲定律”的原话是这样说的：“如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会作出这种选择。”墨菲定律可以解读为：事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。墨菲定律的原句已经派生出各种版本：“如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生”；“往往等公车太久没来，刚走开公车就来了”；“关键时刻掉链子”；“你看好五只股，买进其中的一只，结果除了你手中的那只外，其它四只涨得都很好”；“就只有一次违纪，恰好就被老板抓到”等等。

请根据“墨菲定理”的内涵，写出两条人生忠告。

忠告一：

忠告二：

20. 根据语境，指出下面画线句子的言外之意。(4分)

作家刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时正在市场买菜，他在接受采访时说：“当时我在犹豫，是买西红柿还是买茄子，因为西红柿比茄子贵。这时，出版社的人给我打了一个电话，说我获奖了，我当即决定——买西红柿！当天中午吃的是鸡蛋西红柿面，味道跟平时吃的一样，没有任何的区别，鸡蛋就是鸡蛋，西红柿就是西红柿。”

五、写作（60分）

21. 阅读下面的材料，按照要求作文。（60分）

一首《时间都去哪儿了》，令许多人动容，不禁双眼潮湿，泛起了泪花。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦短，几多的时乖命蹇，几多的怀才不遇，几多的美人迟暮，几多的英雄末路，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间心头一紧，热些沸腾，激情澎湃。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

语文参考答案

1.C。A项中的“意在帮助阿富汗维稳”错，原文是“打着帮助阿富汗维稳的旗号”；B项中“地缘经济和地缘人文版特色”，第⑨段说美国的“丝路战略”是“地缘政治版”；D表述正确，但不是美国“新丝路计划”的追求。

2.B，不是“层层递进”，而是由主到次；不是“将呈现”，而是“已呈现”。

3.C。A项因果倒置，B项将必要条件看成了充分条件，D项“前者比后者更先进”无中生有。

4.A（授予官职）

5.C（C结构助词，的；A认为，动词/因为，介词；B介词，在，到/介词，比；D介词，和，同，跟/动词，交往）

6.D(裴度事不能说明韩愈“与人交，荣悴不易”）

7.（10分）

⑴前任宰相郑余庆很是为韩愈宣扬美名，因此在当代知名。不久韩愈考中进士。

（3分。“延”“寻”各1分，译对大意1分。）

⑵裴均的儿子裴锷平庸粗鄙，最近裴锷回家看望父亲，韩愈写序为其饯行。（3分。“凡鄙”“省”各1分，译对大意得1分。）

⑶李愬的妻子常出入皇宫，于是（向皇帝）述说碑文失实，（皇帝）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文。（4分。补出主语“皇帝”1分， “因”“诉”各1分，译对大意得1分。）

韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。在考进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆很欣赏他，积极地称赞他，因此很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。

??宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。后来调他去做四门博士，在后来升为监查御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到阳山县做县令，后来酌情转到江陵府作掾曹。

??韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中和史馆修撰（编写史书）。过了一年，又提升为考功郎中（大概是负责绩效考评的人力资源部官员）知制诰（起草政令的人），然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷送行，称呼裴均的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。

??元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈作他的行军司马。淮西和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回首都长安，凭借功劳授予他刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的应该是李愬，他的功劳最大，李愬很不服气。李愬的妻子常出入皇宫，于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。

??韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进则奖掖鼓励，十有六七吃住在他家里，有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。总共（经他资助）内外亲戚以及朋友的孤女出嫁的有近十人。

8.“落木千山天远大，澄江一道月分明”，意境阔远澄净，流露出诗人了却公事后登阁远眺、暂得放松的喜悦之情。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，意境雄浑苍凉，传达出一种韶华易逝、壮志难酬的悲壮感。（每点2分）

9.①孤高傲世。诗人感叹世无知己，不愿再施展才华，暂且借美酒以遣怀自娱。

②归隐山水。诗人逃脱公务，逍遥山水，想驾扁舟归去，与白鸥为友，有归隐之志。（每点2分）

10．第一组：⑴万里悲秋常作客⑵只是当时已惘然⑶羁鸟恋旧林⑷东船西舫悄无言⑸君子博学而日参省乎己⑹信臣精卒陈利兵而谁何

第二组：⑴可以横绝峨眉