《电压》教学设计

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。

　　2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。

　　3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。

　　4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。

　　二、过程与方法

　　1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

　　2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。

　　3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。

　　三、情感态度与价值观

　　1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

　　2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。

　　【重点、难点分析】

　　重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。

　　难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。

　　【教具】

　　多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。

　　【教学过程】

　　一、实验，提问，引入新课

　　实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

　　问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？

　　引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？

　　二、新课教学

　　（一）认识电压

　　1．水流的形成：

　　（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。

　　板书：抽水机→水压→水流。

　　2．电流的形成：

　　（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。

　　板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。

　　3．电压的单位：

　　（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。

　　（2）单位：（学生阅读课文后回答）

　　在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V  1v=1000mV  1mV=1000μV。

　　（3）电源之父：伏特（录音播出）

　　伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。

　　（4）常见的电压值：（打出幻灯片）

　　一节干电池：1．5V。

　　一个蓄电池：2V。

　　家庭电路：220V。

　　对人体的安全电压：一般不高于36V。

　　老师特别提示：（学生齐读）

　　国庆佳节到，安全最重要；科学用好电，生命美无限。

　　（二）电压的测量──电压表

　　1．观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）

　　标示：V。在电路图中的符号。

　　三个接线柱：“－”、3、和15。标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“+”接线柱。所标的“3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。

　　量程和分度值：接“-”和3时量程是0～3V，分度值是0．1V。接“-”和15时量程是0～15V，分度值是0．5V。

　　练习从电压表上读数。老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。

　　幻灯片打出练习

　　（1）关于如图所示的电表的下列说法中，不正确的是（    ）

　　A．它是一个电压表

　　B．它的示数是1．7V

　　C．它的示数可能是8．5V

　　D．它有一个负接线柱和两个正接线柱

　　2．电压表的使用

　　问题：电压表应如何使用？电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答：

　　（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。

　　（2）并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。

　　（3）被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。

　　幻灯片打出电压表使用要做到“一不二要三看清”：

　　一不：不能超过电压表的量程；

　　二要：电压表要并联在被测电路两端；

　　电流要从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；

　　三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。

　　（1）如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（    ）

　　A．图A

　　B．图B

　　C．图C

　　D．图D

　　（2）下列各图中电压表分别测量的是哪两端电压？

　　（3）下图是用电压表测灯泡两端电压的电路，其中电压表使用正确是（    ）

　　3．实验探究：小灯泡两端的电压

　　利用你手边的器材连接电路，进行下面的实验：

　　用电压表测量小灯泡发光时两端的电压。

　　（2）用电压表测量小灯泡不发光时两端的电压。把结果记录在表中。

　　（3）比较（1）和（2）两次实验现象及测量结果，你发现了什么？

　　学生实验，老师巡视后师生总结：

　　（1）电路中有电流的条件一是有电源，二必须是通路。

　　（2）用电压表可以和电源两极直接相连，测电源两端电压。

　　（3）可以用电压表检查电路故障。

　　4．电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。（学生总结）

　　相同点：

　　（1）使用前都要较零。

　　（2）使用时必须让电流从“+”接线柱流进去，从“－”接线柱流出来。

　　（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。

　　不同点：

　　如图所示为一个正确的电路图，其中a、b是电表，则（    ）

　　A．a、b均为电流表

　　B．a、b均为电压表

　　C．a是电流表，b是电压表

　　D．a是电压表，b是电流表

　　三、课堂小结（学生总结）

　　四、布置作业