观测和偶然误差

　　物理实验工作要利用仪器进行测量。测量有两种用途：或者是测量一个定值，例如测定橡皮的比热容、透镜的焦距和一段导线的电阻等等；或者是验证某个定律。在这两种情况中都必须如实记录观测结果，并要求尽量可靠。在叙述实验结果时要写出结果的可靠程度。不要片面地认为学生做实验只是为了灵活运用物理知识，还应当让他们学到必要的误差理论等。

　　有时候测量是去测定一个比值，但多数情况是测定一个量。因此，一般说来，测量的最后结果必须包括数量和单位。当你记录一个观测数据时，就要自问：“我采用的是什么单位制？”在物理实验中漏记了部分数据和答案中的单位是常见的错误，这无疑是计算方面出错的来源之一。

　　此外，还必须分清我们要测定的量和为了计算它而要获取的观测量。

　　很多情况下我们通过观察仪器标尺上的读数来进行测量。标尺上有适当单位的刻度，读数时总是要判断某个给定的点在标尺上更靠近哪条刻度线。按照测量仪器的读数规则，测量仪器的误差出现在哪一位，读数时就应读到这一位。如图2／1所示，A点记为8．7，B点记为9．3，C点记为10．5，这是因为“． 7”、“．3”、“．5”这一位是我们“估计”出来的，有误差。

　　“估计”的方法是想象在标尺上的实际刻度之间刻有分度。如在以度数为单位刻度的温度计上读数，就要估计读数到1／10度，也就是想象有这样的分度存在，并记录我们认为水银面靠得最近的那个刻度。这就是直接测量，直接测量分为一次直接测量和多次直接测量。