第三节 物质的量应用于化学方程式的计算（第一课时）

教学目标概览：

（一）知识目标：

1、学生掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式。

2、使学生加深物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等概念的理解及对化学规律的认识。

（二）能力目标：

1、通过各化学量的相互转化，提高学生运用公式计算的能力。

2、通过化学方程式系数的意义的引导，提高学生分析推理能力。

3、通过析题，培养学生分析、解决问题的综合能力及逆向思维能力。

4、通过一题多解，培养思维的灵活性与多角度思考问题的能力。

（三）情感目标

通过比较化学量的差异和联系，进行辩证唯物主义教育。

2、通过计算题格式及思维过程的规范训练，培养严谨认真的科学态度。

3、通过课堂反馈习题，进行理论联系实际的辩证唯物主义教育。

教学重点: 物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算

教学方法：讲解、阅读、课堂练习

教学过程：

[复习提问]

[讲述] 接下来我们看看这样一个反应：

[板书]2H2 + O2
2H2O

[提问] 我先请一位同学起来把这个化学方程式读出来？

[回答] 2分子氢气与1分子氧气在点燃的条件下化合生成2分子液态的水。

[讲述] 我们知道：物质是由原子、分子、离子等粒子构成的，然而对于一个反应来说，我们不可能直接去数有多少个原子、分子、离子参加反应。如对于固体，我们一般称量它的质量；而对于气体和液体，我们一般量取它的体积。这样就存在这样一对矛盾：参与反应的是一个个的原子、分子、离子，而我们表观上又只能对物质的质量、体积等作量度，为了解决这对矛盾，我们引进了“物质的量”这个物理量作为联系微观粒子数目和宏观质量、体积的一个桥梁作用。

[讲述] 我们知道：物质是由原子、分子、离子等粒子构成的，物质之间的化学反应也是这些粒子按一定的数目关系进行的，比如在上面的那个反应中，H2和O2以及产物H2O是按2：1：2的比例进行的，也就是说它们的分子数之比为：2：1：2

[板书] 2H2 + O2
2H2O

化学计量数之比 2 1