第二章　生物圈是所有生物的家　学案

一、情景导入，明确目标

 

1.复习目标

 

（1）进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。

 

（2）将课堂所学知识应用于生活实践，丰富自身的生活经验。

 

（3）进一步了解科学探究的方法、步骤，了解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法。

 

（4）进一步增强保护环境的意识。形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

 

2.复习的难点和重点

 

通过复习，主要是要学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点。

 

3.复习方略

 

先复习构建知识网络，梳理剖析主干知识；互动探究训练，寻求解题规律，强化自身能力。

 

二、补弱深化，供你自主研学，构建网络

 

同学们，知识只有形成网络，才能发挥其应有的功能，就象人体的各个器官和肢体一样，请你发挥你的聪明才智，建构本章的知识网络。你一定能行喔！

 

1.你复习可温习或获得的知识：

 

（1）你还记得什么是生物圈吗？生物圈的范围有多大？生物圈为她的所有家庭成员“生物”提供了哪些基本的生存条件？（第一节）

 

（2）生物圈中，生物与环境间的关系是怎样的？你能举出你生活中遇到的例子吗？针对探究实验你了解多少？（第二、三节）

 

（3）什么是生态系统？它的组成是怎样的？什么是食物链、食物网？你对生态系统的自动调节能力有多少了解？（第四节）

 

（4）生物圈是生态系统吗？你知道生物圈中还有哪些生态系统，他们之间的关系是怎样的？

 

（5）关于生物圈II号，思考：（教材33页“科学.技术.社会）

 

A．生物圈II号模拟的是什么？生物圈I号是什么？

 

B．设想科学家们是怎样维持“生物圈II号“的？

 

C．分析可能导致实验失败的原因有哪些？

 

2.伴你整理要点（知识网）

 

请同学们以你自己最喜欢的方式（例如表格、概念图等）构建你对本章所掌握的知识网络： 

 

三、跟踪训练，能力提升（组内合作探究）

 

（一）选择题

 

1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（ ）

 

A.大气层           B.生物群落        C.生物种类       D.生物圈

 

2.生物圈的范围包括（ ）

 

A.大气圈、水圈、岩石圈               B.水圈、大气圈

 

C.大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面   D.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面

 

3.人类的“立足点”是（ ）

 

A.大气圈           B.水圈            C.岩石圈         D.生物圈的各个圈层

 

4.科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其主要原因是（ ）

 

A.水压太大         B.光线太弱        C.盐度太高       D.温度太低

 

5.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗反映出桃花的开放与哪一种非生物因素有直接关系？

 

A.水分             B.温度            C.光照           D.地形

 

6.决定菊科植物深秋开花的因素是（ ）

 

A.光照             B.高温            C.低温           D.土壤

 

7.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（ ）

 

①青蛙 ②蚯蚓 ③甘薯 ④蛇 ⑤猫头鹰

 

A.①②③         B.①②④        C.②③ ④      D.③ ④⑤

 

8.为确保探究实验结果的科学性，对影响实验的其它变量应（ ）

 

A.相同            B.不同          C.相似        D.随意

 

9.在探究光对鼠妇生活影响的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了（   ）

 

A.提供一种无光的条件    B.便于观察    C.控制变量    D.设置一个对照实验

 

10.法国梧桐树在冬天叶纷纷落叶，而松树依然郁郁葱葱。这表明（   ）

 

A.法国梧桐不适应寒冷的环境         B.松树不适应寒冷的环境

 

C.它们都不适应寒冷的环境           D.它们都适应寒冷的环境

 

11.蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。这说明（ ）

 

A.生物能适应环境，并能主宰环境     B.生物能适应环境，环境能适应生物

 

C.生物只能适应环境，不能影响环境   D.生物能适应一定的环境，也能影响环境

 

12.下列生物中属于竞争关系的是（ ）

 

A.水稻和稗草       B.猫和老鼠      C.羊和草       D.蚂蚁和蚱蜢

 

13.一个完整的生态系统包括（ ）

 

A.生产者和消费者                        B.生物部分和非生物部分

 

C.食物链和食物网                        D.全部生产者、消费者和分解者

 

14.下列属于生态系统的是（   ）

 

A.泰山林区     B.黄河中的鲤鱼    C.一瓶纯净水 D.内蒙草原上的羊群

 

15.下列哪一种情况下生态系统的自动调节能力强（ ）

 

A.减少捕食者和寄生生物的数量     B.使生产者和消费者在数量上保持平衡

 

C.生物的种类繁多                 D.生物的种类较少

 

16.从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）

 

A.阳光         B.草        C.羊        D.狼

 

17.有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）

 

A.森林生态系统     B.草原生态系统    C.海洋生态系统    D.农田生态系统

 

18.海洋生态系统中，数量最多的是（ ）

 

A.浮游植物         B.肉食鱼类         C.浮游动物       D.大型鱼类

 

19.地球上最大的生态系统是（     ）

 

A.海洋生态系统     B.森林生态系统     C.淡水生态系统    D.生物圈

 

20.关于生物圈，以下说法错误的是（ ）

 

A.生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园

 

B.生物圈的厚度是20千米，是地球表面的一薄层

 

C.生物圈是一个巨大的生态系统，有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响

 

D.我们可以模拟地球生物圈的条件，建造供人类居住的生物圈二号

 

（二）非选择题

 

21．据图回答：

 

（1）图中的小鸟和昆虫，在生态系统的成分中属 

        ，从动物的行为上看属于          行为。

 

细菌在生态系统中属于           。

 

（2）直方图中的A、B、C分别指该生态系统食物链中的哪种生物           。

 

（3）最近我国有关部门要求各地，严禁随意从国外引进各种物种，这种禁止外来物种入侵的措施，是有利于保持本地      。

 

22. 请阅读下面文章后，回答问题。（8分）

 

“我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地，以前曾盛长森林和草原。20世纪以来，人们大面积毁林、垦草，使植被遭到了严重破坏：土质瘠薄，经过干旱风沙活动，草原急速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称为‘人造沙漠’……沙漠是丧失了生产能力的土地，一旦形成，不仅恶化了环境，而且破坏了许多动物栖息的场所，更为严重的是任其发展，就难以自行恢复为森林、草原生态系统。”

 

（1）科尔沁从一个“盛长森林和草原”的生态系统，演变为沙地，这与哪些人类活动有关？

 

 

 

（2）科尔沁草原远在内蒙古，它的荒漠化会影响到我们的生活吗？

 

 

 

（3）生态环境的破坏将严重影响人类的生存。你认为作为一名中学生，应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境？（至少答出四条） 

 

四、中考再现（选自2005年济南中考试题）

 

根据下图和提供的资料，回答问题：

 

[案例]很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。

 

(1)在该生态系统中，桑与蚕是               关系。

 

(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是                    。

 

(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自                   。

 

(4)该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了           率。

 

(5)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是                    。

 

五、感悟与反思

 

    通过本节课的学习你还有什么疑惑或新的收获吗？请写在下面：