桂林十八中13-14学年度12级高二上学期段考试卷

生 物

注意：①本试卷共4页，答题卡1页，满分100分，考试时间90分钟；

②请将所有答案填写在答题卡上，选择题用2B铅笔填涂，填空题或大题用黑色水性笔书写，否则不得分；

第I卷（选择题，共 60 分）

一、选择题（本题包括40小题，每小题1.5分，共60分，每小题只有一个正确答案）

下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（ ）

A.钙离子 B.呼吸酶 C.葡萄糖 D.血浆蛋白

当人体内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（ ）

A.酶促反应的速率加快 B.渗透压下降 C.细胞代谢紊乱 D.糖尿病

下列说法正确的是（ ）

A.体液是指细胞外液 B.体内细胞可以直接与外界环境进行物质交换

C.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变

D.免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统

如图是人体局部内环境示意图。以下各项中正确的是（ ）

A．某人由于花粉过敏，会引起2的通透性增加，C液增加

B．新陈代谢主要发生在C中

C．2处细胞生活的内环境为血浆，3处细胞生活的内环境为淋巴

D．1处的氧气浓度高于C处，C处的二氧化碳浓度高于A处

如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述正确的是（ ）

A．①～③分别代表血液、淋巴和组织液，共同构成人体内环境

B．①中无机盐浓度过高时，下丘脑某些细胞分泌会增强

C．正常情况下，①～③的稳态维持只与神经－体液调节有关

D．当人体蛋白质长期供应不足时，①处的渗透压下降、③处的渗透压上升

血浆、组织液和淋巴构成了人体细胞赖以生存的内环境。下列说法不正确的是（ ）

A．内环境稳态的主要调节机制神经—体液—免疫调节网络

B．血红蛋白的分子数量决定了内环境的渗透压

C．血浆和组织液之间可以相互渗透

D．组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境

右图是人体某项生命活动调节过程示意图，下列说法错误的是（ ）

A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛

B．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞

C．如果分泌细胞是胰岛A细胞，则靶细胞不能为肝细胞

D．如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞

取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量（ ）

逐渐减少 B．基本不变 C．不断增加 D．先增后减

饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与上述生理表现相对应的结构分别为（ ）

①大脑 ②脑干 ③小脑

A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②①

下列说法正确的是（ ）

A.跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的

B.神经系统的某些结构的细胞也能释放激素

C.吞噬细胞只是在非特异性免疫中发挥作用

D.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原

下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是（ ）

①大量出汗后，可能会使下丘脑分泌再由垂体释放的抗利尿激素增加

②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温

③下丘脑是体温调节的高级中枢，是产生冷觉和热觉的部位

④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动

⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉

A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①④⑤

人体在下列哪些情况下会出现尿量增多的现象（ ）

①剧烈运动 ②天气转冷 ③患糖尿病 ④静脉注射葡萄糖液 ⑤摄取过多过咸的食物

A．①②③ B．①④⑤ C．③④⑤ D．②③④

如图所示为机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是（ ）

A．该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动

B．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧

C．①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递

D．如果内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加

有关神经调节过程中的部分结构如图所示，请分析下列说法正确的组合是（ ）

(1)神经递质存在于②，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜

(2)兴奋在①处以电信号的形式单向传导

(3)丙图中与结构②形成关系最密切的细胞器是高尔基体，其中物质外排过程体现了细胞膜的流动性

(4)若甲图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位

(5)在人体以肌肉为效应器的反射弧中，若感受器受到刺激后表现为有感觉但无收缩反应，则受伤部位可能是传出神经或效应器

A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(5) C.(3)(4)(5) D.(1)(3)(5)

某健康的哺乳动物在20℃的环境中产热速率为Q1 ，散热速率为Q1′；进入0℃环境30min 后的产热速率为Q2 ，散热速率为Q2′，则（ ）

A．Q1 ＝ Q1′＜ Q2 ＝ Q2′ B．Q1 ＝ Q1′＜ Q2 ＞ Q2′

C．Q1 ＞ Q1′， Q2 ＞ Q2′ D．Q1 ＜ Q1′， Q2 ＞ Q2′

1999年科学工作者从某些植物中提取分离出一种功能类似于动物胰岛素的植物胰岛素，该物质能很好地耐受消化酶和酸性环境，且易被人体直接吸收。最近，国家卫生部正式确认植物胰岛素为调节血糖的功效成分。下列分析不正确的是（ ）

A．植物胰岛素可以口服，能免去给糖尿病患者定时注射胰岛素的麻烦

B．正常人口服植物胰岛素后，血糖降低，进而会导致体内的胰高血糖素含量上升

C．植物胰岛素能作用于肝细胞，促进肝糖元合成

D．植物胰岛素属于抗原，进入人体后会被免疫系统清除

如图所示为人体内生理过程图解，下列叙述正确的是 （ ）

A．肠道中的A进入肝细胞使细胞内ADP含量降低

B．胰岛素能促进5、7、8过程，胰高血糖素能促进6、9过程

C．图示三种细胞对血液中A浓度依赖最大的是脑细胞

D．剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低

将电位计的两个微型电极a、d分别置于神经纤维膜外(ab=bd)，同时在b处给予一个强刺激，电位计的指针会（ ）

A．不会发生偏转子 B．发生一次偏转

C．发生两次方向相同的偏转

D．发生两次方向相反的偏转

碘是合成甲状腺激素的原料，其在甲状腺细胞内的浓度高于内环境。131I是一种人工放射性同位素，是核电站泄露的核辐射源之一。口服一定剂量131I可以治疗甲状腺机能亢进。据此分析下列表述不正确的是（ ）

A．甲状腺细胞受损会导致下丘脑和垂体细胞分泌激素的量增加

B．131I可能破坏部分甲状腺细胞使甲亢患者甲状腺激素分泌减少

C．131I辐射可能诱发突变而增加细胞癌变几率

D．甲状腺细胞吸收碘需要载体但不消耗ATP

下列关于神经系统和内分泌系统之间的联系，分析正确的是（ ）

A．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，又是神经系统的一部分，但不受大脑皮层控制

B．下丘脑、垂体也能分泌激素，如垂体可分泌出生长激素，下丘脑能分泌促性腺激素

C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动

D．神经系统能控制内分泌腺的分泌，同时激素又能影响神经系统的活动

切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为（ ）

A．细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降 B．细胞免疫、体液免疫功能均正常

C．细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常 D．细胞免疫正常、体液免疫功能下降

下列关于人体的免疫的说法正确的是（ ）

A．免疫系统包括免疫器官和免疫细胞两部分

B．T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的

C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线

D．人体的三道防线总是同时起作用

某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价不正确的是（ ）

A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C.促进银杏插条生根的最适浓度为c

D.用NAA处理枝条的时间应该相同

如图所示，如果茎a侧生长素浓度在B点以下范围内，则对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的是（ ）

A.在OA段 B. 在OB段

C.在BD段 D.在BA段

关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是（ ）

A. 一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响

B. 植物的生长发育只受生长素的调节

C. 用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官，作用效果可能不同

D. 无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理

黄瓜是雌雄同株异花的植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的组是（ ）

A.甲组 B.丙组

C.甲组、乙组和丙组 D.丙组和丁组

下列有关植物激素调节的叙述中正确的是（ ）

①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

②在植物生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素是相互作用共同调节的

③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度一定相同

④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

A．①② B．③④ C．①③ D．②

下列关于植物激素的说法不正确的是（ ）

A．乙烯只在成熟的果实中合成，主要作用是促进果实成熟。

B．细胞分裂素主要在根尖合成，主要作用是促进细胞分裂

C．将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多

D．赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽

下列说法错误的一项是（ ）

A．胰岛素、胰蛋白酶、呼吸酶和胰高血糖素肯定不能都在人体的同一细胞中合成

B．尝试制作真核细胞三维结构模型、建立减数分裂中染色体变化的模型、制作DNA双螺旋结构模型、建立血糖调节的模型以及种群增长模型的模型种类全都不相同

C．垂体细胞能进行细胞呼吸也能合成酶和激素

D．出现过植被的地方群落既可能出现初生演替也可能发生次生演替，群落演替的总趋势是物种多样性的增加和群落稳定性的提高

大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别为 （ ）

A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物

在下列哪种条件下，种群可能呈“J”型增长 （ ）

A．当食物受到限制时

B．在物种适宜的环境中，食物开始出现不足，但远不至于影响到该物种在这里生存

C．在一个没有捕食者的生态系统中

D．在实验室内的理想条件下

下列有关动物丰富度的研究方法，正确的是

A．调查土壤动物丰富度：样方法和标志重捕法

B．观察肉眼难识别的小动物：高倍显微镜观察

C．统计土壤动物丰富度：记名计算法和目测估计法

D．调查水中小动物类群丰富度：生态缸进行培养

寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图

所示，据图判断这两个种群的关系是（ ）

A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者

B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者

C．竞争关系，N1为竞争中的胜利者，N2为失败者

D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利

双小核草履虫在和大草履虫混合培养时占优势。为验证“双小核草履虫没有分泌抑制大草履虫的物质”，以下实验组合合理的是(所用培养液细菌密度相同) （ ）

①用生理盐水混合培养双小核草履虫和大草履虫

②将双小核草履虫与大草履虫混合放在含有细菌的培养液中培养

③用培养过双小核草履虫含有细菌的培养液培养大草履虫

④将双小核草履虫磨碎，加入含有细菌的培养液培养大草履虫

⑤用含有细菌的培养液培养大草履虫

A.①+② B.②+⑤ C.③+⑤ D.④+⑤

土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，如图中A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是（ ）

下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关说法，正确的是 （ ）

A．用血球计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量先增加后减少

B．可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数

C．培养用具须严格灭菌，培养液不需灭菌但必须去除培养液中的溶解氧

D．用血球计数板计数酵母菌数量时只能统计方格内的菌体

下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（ ）

A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌

C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植

如图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只。估算该兔种群在这一环境中的K值大约是（ ）

A．150只 B．200只 C．300只 D．400只

某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S” 型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是（ ）

A．试管Ⅳ内种群的K值与试管Ⅰ相同

B．4个试管内的种群达到K值的时间不同

C．试管Ⅱ内的种群数量先于试管Ⅲ开始下降

D．4个试管内的种群数量都经历了一段高速增长的时期

下列关于右图种群数量增长曲线的叙述，正确的是（ ）

A．当种群数量达到e点后种群数量不再发生变化

B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后

C．a～e期间种群出生率均大于死亡率

D．若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点开始

第II卷（非选择题，共 40 分）

二、非选择题（本题包括4小题，共40分）

（10分）据图回答下列问题

（1）图一所示突触由 （填数字）组成，当一个神经元的兴奋通过[ ] 传导到突触小体时，[ ] 就将 通过突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜，使后一个神经元 。

（2）图二A和 B为某种群在不同生态环境中的增长曲线，m、n是B曲线上两点，若将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，图中的阴影表示 ，在m点时种群达到最大值，这个值被称为 ，以后不再增加的原因是 。若该种群是一种经济动物，在种群达到点 时，对其利用最好。

（11分）同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆载植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：

(1)乙图________点浓度可以表示甲图①处生长素浓度，________点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是________________________________，解决的办法是________，此后②处生长素浓度将会低于10－6mol·L－1。

(2)将该植物较长时间置于右侧光照射下，乙图________点浓度可表示③侧生长素浓度；________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将________生长。

(3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中________点浓度。表示⑧侧生长素浓度的是乙图中________点浓度，因此根将________生长。这种现象说明了生长素的作用表现出

的特点。

（10分）现有相同容积的玻璃缸几只，自然的清水，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，饲喂蝌蚪的饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，经50℃的温水处理过10分钟的甲状腺激素。根据现有条件，请你设计实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。

(1)实验方案的设计：

第一步：取玻璃缸３只，分别标记为甲、乙、丙；

第二步：分别往三只玻璃缸中加入 。

第三步：如果甲缸每天饲喂未经处理的饲料，乙缸每天饲喂 ，丙缸每天饲喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，。

最后经过一定时间的饲喂，观察现象得出结果和结论。

(2)结果分析：

①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明了 。

②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 。

③若 ，则说明了温水处理过的甲状腺激素生物活性有所下降。

（9分）图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：

(1)图1中属于免疫活性物质的有________（填字母）。

(2)图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。

(3)图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________(填字母)能______________，增强机体的免疫力。

(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：

第一步：将某种________________健康动物若干只，平均分成对照组和实验组。

第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；

实验组接种含疫苗的接种物，________________。

第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是______(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

12级高二上学期生物段考答案：

1-10、 BCDAB BCBBB

11-20、 DDDDA DCDDD

21-30、 ABCCB BAABD

31-40、 DCBCA ABDAC

41、（10分）（1）3、5、6 [1]轴突 [2]突触小泡 递质 兴奋或抑制

（2）B 在生存斗争中被淘汰的个体数 环境容纳量或K值 受食物、空间、气候等因素的限制（或受种内斗争和种间斗争等的限制） n

42、（11分）(1)b或d　 f　 ①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽)抑制②生长　 去除顶芽　

(2)g或k　 c　 向右(向光)弯曲

(3)e　 a 　向重力弯曲　 两重性

43、（10分）（1）第二步： 等量清水和20只蝌蚪

第三步： 50℃温水处理过的甲状腺激素相拌的饲料

（2）结果分析

① 温水处理过的甲状腺激素生物活性没受到影响

② 温水处理过的甲状腺激素完全丧失生物活性

③ 乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢

44、（9分）(1)f、Y 　

(2)B细胞增殖、分化　 体液　 (3)e　

(4)k 　迅速增殖、分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体　

(5)生理状态相同的　 一段时间后再接种病毒　 ④