2013～2014学年第一学期期末考试试卷

高二生物（理科)

命题人：王平 王鹏 慕晓茹 校对人：慕晓茹

注意事项：

1.请在答题纸上作答，在试卷上作答无效。

2.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷 选择题（共50分）

一、选择题（本题30小题，1～10小题每题1分，11～30小题每题2分，共50分。选择题各项中只有一项是符合要求的，不选、多选、错选均不得分。）

1.人体中占体液总量百分比最大的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．血浆　　　　 B．淋巴　 　 　C．细胞内液　　 D．细胞外液

2.关于内环境稳态调节机制的现代观点是（ ）

A．神经调节 B．体液调节　　

C．神经----体液调节　 D. 神经---体液---免疫调节

3.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的兴奋传导方向（横向箭头表示传导方向），其中正确的是（ ）

4.给健康新生儿第一时间接种乙肝疫苗，目的是使新生儿体内产生（ ）

A．浆细胞 B．效应T细胞 　 C．记忆细胞 　 D．抗体

5.以下行为可能传染艾滋病的是（ ）

A. 和艾滋病人握手 B. 和艾滋病患者共进晚餐

C. 与艾滋病患者共用马桶 D. 与静脉吸毒者共用一个针管

6.体温感觉中枢和体温调节中枢分别在（ ）

A．大脑皮层，下丘脑 B．小脑，垂体

C．脑干，脊髓 D．脊髓，脊髓

7.下列关于激素使用的相关说法错误的是（ ）

A．甲状腺被切除的患者，可通过口服甲状腺激素来治疗

B．使用某种性引诱剂吸引雄性害虫并捕杀，影响了该种群的出生率

C．对某些患者进行急救时，可注射一定量肾上腺素

D．注射进人体内的激素只运输给靶细胞

8.喜鹊枝头叫；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；昆虫分泌性信息素。以上三个实例的信息种类依次为（ ）

A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息

C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息

9.同学们各自设计制作小生态瓶，但有部分同学的设计不成功。下列各项是关于设计生态瓶时应遵循的原理，其中不合理的是（ ）

A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系

B．瓶内各种生物的数量搭配应合理

C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸

D. 瓶内生态系统应获得充足的能量供应

10.为了人类的可持续发展，必须保护生物的多样性。下列关于生物多样性的叙述中，正确的是（ ）

A．生物多样性就是指物种多样性

B．就地保护是保护生物多样性的有效措施之一

C．外来物种入侵增加了本地生物多样性

D．保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用

11.饮酒过量的人往往表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与上述生理状态相对应的结构分别是（ ）

A. 小脑 脑干 大脑 B. 脑干 大脑 小脑

C. 大脑 小脑 脑干 D. 小脑 大脑 脑干

12.某人不幸发生一次车祸后，能看报并能流利地出声朗读，还能动笔写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到了损伤，损伤的区域是（ ）

A．大脑皮层言语区的S区 B. 大脑皮层言语区的W区

C. 大脑皮层言语区的H区 D. 大脑皮层言语区的 V区

13.下图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点(a点为两接线端之间的中点)，检测各位点电位变化。下列说法正确的是（ ）

A．若刺激a点，b、c、d、e点都能兴奋，说明兴奋在神经元之间的传递是双向传导的

B．刺激a点，b、c、d、e点都不能兴奋，说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的

C．若刺激e点，电流表①和电流表②的指针都不发生偏转

D．刺激a点，电流表①能发生两次方向相反的偏转，电流表②发生两次方向相同的偏转

14.下列有关神经调节和体液调节的关系的叙述正确的是（ ）

A. 跳水运动员在短时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成

B. 神经系统的某些结构也能释放激素，如下丘脑

C. 某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，这种方法很可取

D. 激素传递的信息和神经传导的兴奋在传输速度上没有差别

15.右图中的X最可能代表的细胞是（ ）

A．效应T细胞

B．浆细胞

C．吞噬细胞

D．癌细胞

16.有一种疾病称为“重症肌无力”，病人的神经肌肉接头处的乙酰胆碱受体被当作抗原而受到攻击，致使神经冲动传递低下，“重症肌无力”是一种自身免疫病。下列疾病发病机理与“重症肌无力”发病机理最相似的是（ ）

A. 系统性红斑狼疮 B. 获得性免疫缺陷病

C. 过敏反应 D. 感染引起的关节炎

17.关于植物激素及植物生长调节剂作用的叙述，正确的是（ ）

A. 2，4-D在生产中常可用于果实催熟

B. 脱落酸主要在幼嫩的组织和器官中产生

C. 赤霉素能够促进细胞伸长，促进种子萌发

D. 乙烯可用于诱导产生无籽蕃茄

18.在对某种兔的种群密度的调查中，第一次捕获并标志46只，第二次捕获25只，其中未标志兔13只，则该种群的总数量约为（ ）

A．46 B．25 C．88 D．96

19.在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，先做了“预实验”，下列关于“预实验”的叙述错误的是（ ）

A. 在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个“预实验”

B.“预实验”可为进一步的实验摸索条件

C.“预实验”可避免盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费

D.“预实验”是一种对照实验，是科学研究中不可缺少的步骤

20.种群数量增长数学模型建立的一般步骤是（ ）

A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→实验检验或修正数学模型

B．观察并提出问题→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验检验或修正数学模型

C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质

D．提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物性质→检验或修正数学模型

21.在草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链中，设流经这条食物链的总能量为100％，按最高传递效率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为（ ）

A. 20％和2％ B. 0.8％和0.032％

C. 4％和0.8％ D. 0.4％和0.016％

22.下图中物种Ⅰ表示捕食者，物种Ⅱ表示被捕食者的是（ ）

23.下图是某食物关系图，据图判断下列说法正确的是（ ）

A．该图含有3条食物链 B．蛇是三级消费者，属于第三营养级

C．鹰占有第三、四营养级 D．要使该生态系统完整，只需要增加分解者

24.流经某一生态系统的总能量是（ ）

A．照射到该生态系统中的全部太阳能

B．该生态系统中所有生产者、消费者、分解者体内的能量

C．该生态系统中生产者体内的能量

D．该生态系统中生产者所固定的太阳能

25.下图是生态系统稳定性与营养结构复杂程度关系图，其中反映大多数生态系统的稳定性与营养结构关系的是（ ）

26.我国西部因历史和气候原因，生态环境较差。在西部大开发过程中，为实现经济可持续发展，首先应考虑（ ）

A．发展水土保持型生态农业，以保护和改善西部的生态环境

B．控制人口的过快增长，以减轻人类对环境的压力

C．治理严重的水污染，从而解决水资源短缺问题

D．发展乡镇企业，增加收入，以解决经济发展过程中必然造成的环境污染问题

27.下列关于种群、群落和生态系统的描述，正确的是（ ）

①在原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替是群落的次生演替

②斑马在草原上成群活动属于种群空间特征

③种群的年龄组成是种群最基本的数量特征

④生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递的功能

A．①③ B．②④ C．②③ D．②③

28.下左图中，将一株植物水平放置，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（ ）

A．c处生长素浓度较d处高，c处生长素促进效果好生长快

B．d处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性强，d处生长受抑制，c处生长快

C．b处生长素浓度较a处高，茎对生长素敏感性强，a处生长受抑制，b处生长快

D．a处生长素浓度较b处低，受抑制程度低，生长较b处快

29.某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如上右图-甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（上右图-乙所示）。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于此实验与结论的评价或建议正确的是（ ）

A．从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②

B．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确

C．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论②

D．这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端

30.水葫芦（凤眼莲）进入某湖泊后疯长，下图中a、b分别代表该种群的出生率和死亡率，下列表述正确的是（ ）

A. 水葫芦进入湖泊后，在AC段，种群数量呈“J”型增长

B. 水葫芦的进入将使湖泊物种丰富度增加

C. 水葫芦的进入会影响当地群落的演替

D. 水葫芦在该湖泊中生长的K值出现在D时

第II卷 选择题（共50分）

31.(12分)下图所示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：

（1）胰岛细胞分泌的激素甲即 可以使血糖含量降低，激素乙即

可以使血糖含量升高，因此激素甲与激素乙在生理作用方面的关系为 。

（2）激素丙是 。当血液中的激素丙含量高到一定程度时，会抑制C和A分泌相关激素，进而使激素丙分泌减少，这种调节方式叫做 。

（3）激素丁的作用原理是促进肾小管和集合管对水的 。

（4）饮水不足或吃食物过咸，会引起渴觉，机体会进行水平衡调节，水平衡调节中枢位于图中 ，其名称是 。请写出渴觉形成的完整过程（用箭头和文字表示）： 。

32．（12分）下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请据图回答下列问题：

(1)上图中缺少的一个重要箭头是 ___________ _（从何处到何处）。上表中_______时期的生态系统处于稳定状态，生态系统能够维持相对稳定，在于生态系统具有 ，这得益于生态系统普遍存在的 调节作为基础。

(2)上图中的生物成分之间存在着营养结构关系，即 ，相邻物种间的关系的调节离不开 。

(3) 图中在A过程中起作用的功能成分是________，表示呼吸过程的途径有_______ (用图中字母代号表示)。

(4)目前，图中的 过程，破坏了生态系统的碳循环，导致的一个全球性生态环境问题是 ，伴随产生的有害气体物质也是我国雾霾天气形成的原因之一。

33.（10分）图a、b所示分别是我国历年人口增长情况、近年人口数量情况。据你对我国人口情况的认识与理解，参照图回答问题。

图a 图b

（1）我国人口数量近百年来 ，主要原因是

和人口基数过大 。我国人口增长的现状是 。

（2）生物种群的消长规律 （完全适用、不完全适用）于目前我国人口增长的情况。

（3）有学者研究认为我国人口适宜数量为7.5亿左右，这主要是由我国的

决定的，据此推测我国的人口数量控制的峰值应为 亿左右。依我国目前的人口政策，21世纪中叶，我国人口数量会达到这一峰值，以后我国人口数量将会开始 ，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的持久而协调发展。

34.（16分）某学校有一块大草坪，同学们针对草坪研究了许多生物学问题。

（1）暑假过后，同学们回到校园，发现草坪杂草丛生，这种现象叫做 演替。同学们发现树荫下和阳光直射的地方植物种类和数量不相同，这体现了群落水平方向具有 分布的特点。

（2）园艺工人对灌木围成的绿篱进行定期修剪，以使绿篱长得茂密、整齐。这一园艺技术的生物学原理是 。

（3）有一个小组想对土壤小动物的种类多少进行研究，请帮助他们提出要探究的问题： 。

（4）为了去除草坪中的双子叶杂草，某同学提议喷洒一定浓度的某种生长素类似物，其除草的生物学原理是 。

实验室中的除草剂标签破损，使用说明不全，为了确定其合适的使用浓度，某同学做了如下实验设计：

浓度g.mL-1

死亡率（%）

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

10-2



实验组1















实验组2















实验组3















平均值















①该同学的实验设计不合理的地方是 ，修改的具体操作是

。

②写出可能影响到该实验的无关变量 （至少两项）。

2013～2014学年第一学期期末考试参考答案与评分标准

高二生物（理科)

一、选择题

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



C

D

C

C

D

A

D

B

C

B



11

12

13

14

15

16

17

18

19

20



C

C

C

B

A

A

C

D

D

A



21

22

23

24

25

26

27

28

29

30



B

A

A

D

A

A

B

B

C

C





二、非选择题

31.(注明外每空1分，共12分)

（1）胰岛素 、 胰高血糖素 、 拮抗（拮抗作用/拮抗关系）

（2）甲状腺激素 反馈调节 （2分） （3）重吸收 （4）A 下丘脑

细胞外液渗透压升高→（下丘脑）渗透压感受器→传入神经→大脑渴觉中枢（大脑皮层）→产生渴觉（3分）(酌情赋分)

32.（注明外每空1分，共12分）

（1）从大气CO2库到绿色植物 I 自我调节能力 负反馈 （2分）

（2）食物链和食物网 信息传递（2 分）

（3）分解者 ABC （4）D 全球气候变化

33.（注明外每空1分，共10分）

（1）明显增加（急剧增长、增长过快） 生育率（出生率）较高和逐渐下降的死亡率（答“出生率高且远大于死亡率”或其它合理表达也给分） (2分) 仍将在较长的时期内持续增长

（2）不完全适用

（3）环境容纳量 （2分） 15 （2分） 缓慢下降

34. （每空2分，共16分 ）

（1）次生 镶嵌

（2）去除顶芽（1分），解除顶端优势（1分），促进侧芽生长

（3）探究土壤小动物的丰富度 （其他合理答案酌情给分）

（4）高浓度生长素类似物抑制双子叶杂草生长（答出着重号部分给分）

（5）缺少对照组 增加一组生长素类似物浓度为0（或清水处理）的对照组

植物自身的生长状况、光照、培养条件等