2014-2015学年第一学期高中9月月考试题高一历史试题

分值：60分 时间：60分钟 命题人：张艳杰 耿扬

注意事项：请将I卷（选择题）答案涂在答题卡上，第II卷（非选择题）答案用黑色钢笔（作图除外）做在答题卡上，不得出框。

I卷（选择题 共40分）

1、最初的“王”字是斧钺的象形，这表明早期政治力量的实质是 （ ）

A.高度集权 B.崇尚暴政 C.政治强权 D.黜武好战

2、周初将前代贵族分封到各地做诸侯,其根本目的是 （ ）

A.保护贵族的世袭地位 B.调和统治阶级内部的矛盾

C.扩大西周的统治基础 D.巩固刚建立的西周政权

3、分封制在西周前期的主要影响是 （ ）

①扩大了统治范围 ②加强了地方的统治 ③巩固了周天子地位 ④形成了割据混战局面

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4、历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故缩放赢得我国古代的政治制度是（ ）

A、宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．王位世袭制

5、清明节是我国的传统节日，是祭祖和扫墓的日子。特别是许多台湾同胞，根据家谱记载道中 国大陆原籍地认祖归宗，认识到自己是真正的中国人，而不是“台独”分子所说的“台湾人” 。这种“认祖归宗”的情结源于古代的（ ）

宗法制 B．分封制 C．世袭制 D．礼乐制

6、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带？ （ ）

A．财产 B．地域 C．信仰 D．血缘

7、“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是 （ ）

A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部制

8、自春秋战国以来持续数百年的诸侯割据局面结束的标志是 （ ）

A.秦灭六国，完成统一 B.蒙恬北击匈奴，夺回河套

C.秦始皇自称始皇帝 D.秦朝郡县制度的实施

9、秦始皇说“天下共苦,战斗不休,以有诸侯。赖宗庙，天下初定，又复立国， 是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”始皇为解决上述问题,“求其宁息”的措施是 （）

A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.攻打匈奴 D.修筑长城

10、下列关于秦朝郡县制的叙述，正确的有 （ ）

①郡县长官一概由皇帝任免 ②形成了中央垂直管理地方的形式 ③是官僚政治取代贵族政治的重要标志 ④有利于君主专制中央集权的加强

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

11、秦始皇专制主义中央集权制度的核心是（ ）

A.规定皇权至高无上 B．中央设三公九卿

C.地方推行郡县制度 D．颁布秦律，严刑峻法

12、我国当前实行的省制开端于 （ ）

A.秦朝的郡县制 B.西汉的州郡县制

C.唐朝的军镇制 D.元朝的行省制

13、“雍正年间用兵西北.....始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。”这说明军机处设置的最初目的是（ ）

A.适应军事需要 B.加强中央集权 C.剥夺朝中大将兵权 D.巩固皇权

14、汉至元中央政治制度的演变特征有（ ）

A.以加强皇权为主旨 B.重要机构没有变化

C.皇帝称谓变化频繁 D.宰相一职从有到无

15．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”材料反映了（ ）

A．财产继承的原则 B．宗法制的基本法则

C．任人唯才的要求 D．兄终弟及的传统

16.从西周的主要政治制度中，可以体现出我国早期政治制度的一个明显特征（ ）

A．权力高度集中 B．王权与神权结合 C．严格的等级差别 D．君主专制独裁

17．有论者称，虽说是“秦皇汉武，略输文采”，但秦王朝却以其浑厚刚强的气魄，开创了其后持续二千年之久的封建国家方方面面的基本模式。下列各项中能够支持这一结论的是（ ）

A．实行男耕女织经营方式 B．建立中央集权政治体制

C．开创重农抑商经济政策 D．确立儒学的统治地位

18. “统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培养了顺从性。”这是对下列哪一制度的评价（ ）

A．战国的军功爵制 B．汉代的察举制 C．唐朝的科举制 D．明代的科举制

19、《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……”这种排列主要体现了（ ）

A．皇权的独尊 B．中央集权的强化

C．等级制度的森严 D．文化专制的扩展

20、中秋节是中国传统节日。自明朝晚期，厦门开始有博饼习俗，中秋前后，骨子声四起，“一秀”、“二举”、“四进”、“三红”、“对堂”、“状元”，形成独特的厦门博饼文化。这种地方文化反映的是(　　)

A．等级制度 B．分封制度 C．郡县制度 D．科举制度

II卷（非选择题 共20分）

二、材料解析题（本大题共两题，其中第21题12分，22题8分，共20分）

21、“创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。（12分）

阅读下列材料

材料一：

材料二：（秦朝初年）“法令出一”， “天下之事无小大，皆决于上”。

——《史记》材料三：（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。 ——《明史》材料四：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。 ——《檐曝杂记》请回答：

（1）、根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？（3分）（2）、材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？（2分）你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？（2分）（3）、明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？（2分）你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？（3分）

22、阅读下列材料，回答问题。（8分）

材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。

——《礼记》

材料二 汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。

——《后汉书·百官志注》

材料三 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！

——《晋书·段灼传》

材料四 唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”

——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》

请回答：

（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（2分）

（2）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2分）材料三中说的是哪一种选官制度？（1分）

（3）据材料四，概括说明科举制的影响。（3分）

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一、选择题答案

1——5 CDABA 6——10 DAABD 11——15 ADAAB 16——20 CBDAD

二、非选择题答案

21、（12分）

（1）图示一秦朝、图示三元朝; 图示二反映的制度是三省六部制。（3分）

（2）“上”是指秦始皇。 他在地方上推行的行政制度是郡县制。 积极影响:奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断得到加强和完善。（4分）

（3）材料三反映明太祖废丞相,权分六部。中国的宰相制度从此被废除,君主专制达到了新的高度。

材料四反映雍正年间设军机处,君主专制制度发展到了顶峰。

消极影响:明清时期君主专制制度极大地妨碍社会的进步,自此,中国社会的发展开始大大落后于西方国家。（5）

22、（8分）

【解析】第一问读懂材料是解答关键。材料一强调的的是门第、血缘。第二问从察举制的内容可以得出答案。第三问是九品中正制，弊端为世家大族把持。第四问材料对科举制持肯定态度，因此从科举制积极影响来回答。

（1）血缘、门第、等级。（任答两点2分）

（2）注重品行、才学，打破血缘、世袭。 九品中正制（3分）

（3）影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学（读书）风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。（3分）（考生答案只要言之有理即可给分）