┊ 试卷资源详情 ┊ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
::立即下载:: | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
下载出错 | |||||||||||||||||||||||||||||
简介:
制卷人:徐洁婷 考生注意:1、考试时间120分钟,总分100分。 2、所有试题必须在答题卡上作答否则无效。 3、交卷时只交答题卡,请认真填写相关信息。 第I卷(选择题,共60分) 单项选择题(每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的,请将答案填写在答题卡的相应位置) 1、公元前8~前6世纪,雅典的公民不包括( ) A.贵族 B.平民 C.工商业奴隶主 D.债务奴隶 2、下列关于雅典的“六一汉”的状况,表述准确的是 ( ) ①是当时雅典下层平民的生动写照 ②失去了人身自由 ③依然保留着平民的政治权利 ④不仅自己而且妻子儿女都成为富人的依附民 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.③④ 3、公元前4世纪一位雄辩家曾说:“德拉古的法律,不是用墨水写的,而是用血写的。”它是在说明( ) A.《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益 B.《德拉古法典》的制订过程充满了血腥与斗争 C.《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对 D.《德拉古法典》没有任何进步意义 4、梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等,主要是因为( ) A.用财产的不平等代替了出身的不平等 B.不同等级的公民享有不同的政治权利 C.不同等级的公民承担的义务也不相同 D.梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要 5、商鞅推行县制和秦始皇推行郡县制都具有( ) A.经济制度改革的性质 B.官制改革的性质 C.监察制度改革的性质 D.地方行政管理制度改革的性质 6、北魏孝文帝改革中,加速少数民族封建化的根本措施是( ) A.实行均田制 B.与汉族通婚 C.迁都洛阳 D.采用汉族的政治制度 7、下列各项中不属于商鞅变法内容的是( ) A.“燔诗书而明法令” B.废除“世卿世禄制” C.“为田开阡陌封疆” D.“父子无别,同室而居” 8、商鞅变法的措施中,对奴隶制度冲击最大的是( ) A.废除井田制 B.废除“世卿世禄制” C.推行县制 D.重农抑商 9、最能体现商鞅变法性质的措施是( ) A.改变了“刑不上大夫”的传统 B.重农抑商,奖励耕织 C.废除“世卿世禄制” D.废井田,开阡陌,从根本上确立土地私有制 10、在中国古代历史上,民族融合的主要历史作用是( ) A.少数民族的封建化 B.各民族之间的经济文化交流 C.游牧民族农业化 D.统一的多民族国家的形成、发展和巩固 11、孝文帝改革在历史上影响深远,和商鞅变法相比,不同点是( ) A.有利于促进经济的发展 B.为统一奠定了基础 C.制度创新,并为后世沿用 D.倡导严刑峻法 12、宗教改革能够取得成功的根本原因是( ) A.封建政权的支持 B.资本主义的发展 C.罗马教会的腐败 D.民族意识的兴起 13、马丁·路德提出的“因信称义”学说,其实质意义在于( ) A.否定了天主教会及其神学的绝对权威 B.确立了“依靠信仰才能得救”的新教义 C.维护了德国各阶层的利益 D.为德国宗教改革奠定了理论基础 14、卡尔文教认为:上帝自创世纪以来,就把人分为“选民”和“弃民”,前者注定得救,后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时( ) A.封建贵族的世袭思想 B.封建社会的等级思想 C.人文主义思想 D.原始积累时期的资产阶级思想 15、穆罕默德·阿里改革在经济方面的最重要的措施是( ) A.废除包税制度 B.大力发展农业 C.创办近代化工厂 D.发展对外贸易 16、穆罕默德·阿里政府在发展工业方面采取的措施不包括( ) A.引进西方技术和设备 B.培养建设人才 C.重点扶持军事工业,出口创汇 D.强征农奴到工厂做工 17、下列内容不属于穆罕默德·阿里改革的是( ) A.大力发展近代工业 B.农民可以赎买一块份地 C.保护民族工业 D.壮大军事力量 18、阿里在抵御英法殖民侵略的同时,认识到“应向西方寻找发展的钥匙”,具体表现有( ) ①创办近代工业 ②改革行政制度 ③进行司法改革 ④大力发展海军 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 19、下列关于穆罕默德·阿里的军事改革,表述错误的是( ) A.实行雇佣兵役制 B.改编旧军队 C.军队由阿里掌控 D.建立新式的陆军和海军 20、17世纪中叶,俄国颁布的《法律大全》规定:农民连同妻子儿女及其财产都属于领主所有;农民必须无条件地给领主服劳役或缴纳代役租。这说明( ) ①俄国农民地位低下 ② 俄国农奴制确立 ③ 地主的残酷剥削引起了农奴的激烈反抗 ④ 农奴成为地主的私有财产 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 21、1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“农民和地主间存在敌对情绪,因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解农民敌对情绪的措施( ) A.农民要接受村社的严格管理 B.农民只有支付高额赎金才能获得土地 C.地主有权决定保留哪块土地 D.宣布农民无条件获得法律上的自由 22、日本的君主立宪制同英国的君主立宪制在形式上是相同的,但在实质上有极大差异。下列有关表述,不正确的是( ) A.前者君主权力至高无上,后者君主权力受宪法制约 B.前者是封建政治体制,后者是资产阶级民主政治 C.前者天皇凌驾于议会之上,后者议会权力超过国王 D.前者内阁大臣对天皇负责,后者内阁大臣对议会负责 23、日本人的姓氏中,大部分是明治时期新起的,和地理有关的田中、山下、河上等姓很多,盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产。这些姓氏的出现,主要与明治维新的哪条措施有关( ) A.“废藩置县” B.废除封建身份制度 C.殖产兴业 D.“文明开化” 24、日本在向帝国主义过渡过程中,没有实现资产阶级民主政治,而是建立了近代天皇制,最主要的原因是( ) A.明治政府的领导者与封建制度联系密切 B.资产阶级还没有克服封建专制主义 C.倒幕中日本人民没有受到民主思想熏陶 D.1889年的日本宪法带有浓厚的封建色彩 25、戊戌变法损害了顽固派利益,遭到他们的极力阻挠。下列措施直接触犯顽固势力利益的是( ) ①裁撤冗员 ②取消旗人特权 ③废除八股 ④裁汰旧军 ⑤设立京师大学堂 A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③⑤ D. ②③④⑤ 26、1898年6曰16日,康有为上书光绪帝:“皇上勿去旧衙门,而唯增新衙门;勿革旧大臣,而渐擢小臣。多召见才俊之士,不必加其官而惟委以差事,赏以卿衔,准其专折奏事足矣。”这段话最能反映维新派在变法中的态度是( ) A.要光绪帝加强对封建官吏的争夺 B.要光绪帝在变法中讲究策略 C.要使更多的维新派参与政权 D.在封建势力面前表现出妥协性和软弱性 27、之所以说沙俄司法制度改革比较彻底,主要是因为( ) A.由陪审团参加审判 B.废除了原来的等级法院 C.实行公开审判制度 D.贯彻资产阶级法律原则 28、19世纪中期,日本最大的封建主是( ) A.天皇 B.将军 C.大名 D.武士 29、首先以武力叩开日本国门的国家是( ) A.俄国 B.英国 C.法国 D.美国 30、促使光绪皇帝支持变法的根本原因是( ) A.民族危机严重 B.资本主义初步发展 C.统治集团分化 D.康有为的宣传 第二卷 (非选择题,共40分) (本大题40分,第31题14分,第32题15分,第33题11分) 31、日本明治维新有哪些举措?性质如何?产生了什么影响?(14分) 32、阅读下列材料,完成后面的问题:(15分) 材料一 “泰西近政论,皆言三权:有议政之官,有行政之官,有司法之官,三权立,然后事体备。以我朝论之,皇上则为元首,百体所从,军机号曰政府,出纳王命……” ——康有为《应诏统筹全局折》 材料二 “自台事后(1895年台湾割让后),天下皆知朝廷之不可恃,人无固志,奸宄生心。陈涉辍耕于陇上……伏莽遍于山泽,教民遍于腹省……揭竿斩木,已可忧危。” ——康有为《上清帝第五书》 材料三 大借洋款,以举庶政。 ——康有为《上清帝第五书》 材料四 使戊戌变法不致推翻,行二十年新政,或已致中国于富强矣。——胡适《留学日记》 请回答: (1)材料一反映了康有为的什么政治主张?其理论依据是什么?(4分) (2)材料二、三反映了维新派对农民和帝国主义各持怎样的态度?(2分) (3)根据材料一、二、三指出维新变法运动的根本缺陷。(6分) (4)材料四的观点是否正确?为什么?(3分) 33、材料一 梭伦以智慧和公正著称,他用取消债务的方式解救贫困者,又以成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满。根据这一制度,富人(不是世袭贵族)成了统治阶层的主角:最富有的雅典人最为重要,他们可以单独执政。梭伦甚至使雅典政府引进了新的民主原则,即允许穷人(妇女、在当地居住的外邦人和奴隶除外)在公民大会上行使一定的否定权。 ——王觉非等译《西方文明史》 材料二 在梭伦改革后的百余年间,雅典始终遵循着他开辟的这条道路,继续进行一些民主改革,终于使雅典成为一个经济繁荣、国力强大、政治民主、文化昌盛的居领导地位的希腊城邦。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史》 请回答:(1)据材料一概括梭伦改革的主要措施。(3分) (2)梭伦以智慧和公正著称,就此谈谈你的看法。(5分) (3)梭伦改革后,雅典民主政治的发展历程如何?(3分)
| ||||||||||||||||||||||||||||||
☉为确保正常使用请使用 WinRAR v3.20
以上版本解压本站软件。 ☉如果这个资源总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!! ☉欢迎大家给我们提供教学相关资源;如有其它问题,欢迎发信联系管理员,谢谢! |