一、选择题

1．西方基督教宣扬上帝创世说，人类的始祖亚当和夏娃是上帝创造的。这一说法在西方禁锢人们思想长达一千多年，导致这一现象是由于(　　)

A．基督教的说教具有麻痹性

B．欧洲封建教会垄断了教育

C．教会对挑战神学的“异端”残酷镇压

D．封建社会生产力和科学的落后

2．欧洲基督教会宣扬上帝创世说，其目的是(　　)

A．对上帝的崇拜

B．美化人类产生的原因

C．不清楚人类的真正起源

D．对人民加强思想控制

3．中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感禁区，主要原因是(　　)

A．不同意教会说教的人都被烧死在火刑柱上

B．基督教会垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策

C．基督教的神学教义被视为天经地义

D．没有经过资产阶级思想文化的洗礼

4．下列思想符合法国生物学家拉马克思想的是(　　)

①人的右手比左手灵活　②长颈鹿生下来脖子就比较长　③狗的嗅觉灵敏　④恐龙灭绝

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①②③④

5．有一个生物学家，他曾提出过两个著名的原则，就是“用进废退”和“获得性遗传”。1909年，在纪念他的名著《动物学哲学》出版100周年时，巴黎植物园向各界募捐，为他建立了一块纪念碑。这位科学家是(　　)

A．胡克 B．拉马克

C．施莱登 D．达尔文

6．19世纪英国科学家达尔文的墓志铭是：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。”“他把世界翻了一个个”是指达尔文(　　)

A．进行了环球航行和考察

B．开启了人类科学的新时代

C．揭开了工业革命的序幕

D．推翻了上帝创造万物学说

7．达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间、动物和人类之间的区别看作是绝对和神圣的，主要原因是进化论(　　)

A．是时代进步的综合产物

B．说明了生物物种是由简单的物种发展演化而来的

C．打破了上帝造人的神话

D．改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法

8．下图是讽刺达尔文的漫画，其中包含的信息不包括(　　)

A．宗教人士反对进化论

B．进化论沉重打击了宗教神学

C．进化论是一个科学理论

D．达尔文受到教会的攻击

9．2011年10月29日，历时9个月、航程三万九千海里的2011－2012沃尔沃环球帆船赛在西班牙阿利坎特拉开序幕。此环球赛是为了挑战人的生存能力；而1831～1836年达尔文的环球航行则是为了(　　)

A．游览世界的风光

B．寻求生计

C．考察物种起源的踪迹

D．喜欢到世界各处探险

10．《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于(　　)

A．17世纪初期 B．18世纪中期

C．19世纪中期 D．20世纪初期

11．达尔文被当时的人们称为“生物学领域的牛顿”，主要是因为(　　)

A．达尔文和牛顿分别在生物学和物理学领域取得了重大成就

B．达尔文和牛顿对科学发展的贡献是巨大的

C．达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威

D．达尔文和牛顿的学说是一脉相承的

12．达尔文的进化论对社会政治和意识形态产生了重大的影响，与此相符的是(　　)

①为欧美资产阶级革命提供了理论依据　②适者生存思想影响着被压迫民族的斗争　③沉重地打击了宗教神学世界观　④为维新变法和新文化运动提供了思想武器

A．②③ B．②③④

C．①③④ D．①②④

二、非选择题

13．阅读下列材料：

材料一　我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的基础。

——恩格斯

材料二　达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础之上，探明了物种的变异性和承续性。

——列宁

材料三　进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？

——上海《翻译世界》

材料四　严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即作出抉择，实行变法。

请回答：

(1)据材料一、二，结合所学知识，分析达尔文是怎样破解生命起源之谜的。

(2)据材料一、二，结合所学知识，分析进化论在欧洲产生了怎样的影响。

(3)据材料三、四，分析晚清时期中国先进知识分子对进化论的态度，并说明其原因。

14．阅读下列材料并回答问题：

材料一　《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动。它沉重地打击了神权统治的根基，从反动教会到封建御用文人都狂怒了。他们群起攻之，诬蔑达尔文的学说“亵渎圣灵”，触犯“君权神授天理”，有失人类尊严。与此相反，以赫胥黎为代表的进步学者，积极宣传和捍卫达尔文主义，指出：进化论轰开了人们的思想禁锢，启发和教育人们从宗教迷信的束缚下解放出来。

材料二　1972年，美国加利福尼亚州教育部竟明文规定，中学生物学教材除进化论外，还必须有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；在南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。

(1)结合所学知识，分析《物种起源》的出版为什么从反动教会到封建御用文人都狂怒了？

(2)上述材料给你哪些启示？

答案：

1、D

2、D

3、C

4、A

5、B

6、D

7、B

8、C

9、C

10、C

11、C

12、B

(3)态度：积极宣传和介绍。原因：中华民族危亡加剧，他们宣传进化论，希望能唤醒国人，以避免亡国灭种之灾。

(2)启示：以上材料说明，人们对科学的探索不是一帆风顺的，科学和非科学(伪科学)的斗争是尖锐的也是长期的，要冲破和改变一个至高无上神圣经典里的观念非常困难；科学知识的普及任重而道远；科学将为越来越多的人所认识和接受。