3.1 文化景观的构成

课时安排：1课时

教学目的：理解文化的概念，文化景观及其构成；明确物质文化与精神文化、自然景观与文化景观的特点与关系。

教学重点: 文化景观的构成

教学难点：文化的概念

教具准备：多媒体教室、有关挂图、自制图表等

教学方法：讲述法、举例分析法、列表比较法

教学过程：

一、文化的概念

1、学生阅读教材45页图3.1几位同学对文化概念的讨论，简要说明三位同学的观点。

同学甲：把文化与知识等同，甚至把文化等同于课本知识。

同学乙：文化除了课本知识外，还包括其他的内容，如街头雕塑、电视节目等。

同学丙：文化是指精神上的东西，即指社会意识形态。

2、文化的概念

广义上的文化 —— 人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富之和。

狭义上的文化 —— 仅仅指社会意识形态。（同学丙的观点）

以上三位同学所说的都属于狭义上文化内容，广义上的文化还包括人类创造出的物质财富。所以以上三位同学对文化的理解都不全面。本单元提到的文化概念是指广义文化。

3、物质文化与精神文化

物质文化

精神文化



定义

人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富

人类社会发展过程中创造出来的所有精神财富



内容

具有与人类生活和生产活动相关的文化内容和物质形式

具有帮助人们认识世界、规范人们社会行为、体现人们情感的文化内容



举例

生产工具、生活用具、生产技术等(教材图3.2及图3.3)

语言、文学、艺术（图3.4）、宗教（图3.5)、法律、风俗、制度



二者关系

物质文化是精神文化的基础，许多精神文化内容也具有物质形式。(教材46页图3.4及图3.5)





阅读比较(教材45页图3.5及图3.3)，说明它们反映的是物质文化还是精神文化？它们反映的文化与生产生活的关系有何不同？

答：龙门石窟佛像造型反映了当时该地区的宗教信仰与造像水平，属于是精神文化；而云南西双版纳傣家竹楼受自然环境影响明显，也记录了建筑技术水平，属于物质文化，与生产生活密切相关。

二、文化景观的构成

（一）自然景观

如行云飞瀑、高山流水就是自然景观。自然景观很少受到人类的直接影响或者未受到人类的影响。

（二）文化景观

如教材47页图3.6都属于文化景观。文化景观是人们为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的。

区别文化现象和文化景观 —— 文化景观是人类的文化留在地球表面上的印记，不是所有可以看见的