以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

复习提问：

人生的真正价值是什么？

第二节 人生价值的实现一、实现人生价值的条件

阅读教材P84，思考：实现人生价值需要哪些条件？

1、实现人生价值的客观条件

（1）实现生产力需要一定的生产力基础

（2）实现人生价值需要一定的社会条件：社会政治经济状况、科学和文化发展条件、家庭条件、工作条件及社会各方的支持等。

（3）我国现阶段为个人实现人生价值创造了客观条件

每个坩埚大约3－4人合作

要浇铸司母戊鼎，仅浇铸这一道工序就需要二三百名奴隶的密切协作才能进行。

熔化铜液

运输铜液

浇铸铜液

奴隶社会与现代社会相比，哪种条件下创造的财富多？为什么？

梦在轮椅上飞翔

2002年6月22日，南京大学计算机系本科毕业生邹飞坐着轮椅参加了毕业典礼，并获得了免试攻读研究生的入学通知书。　　因病残疾的邹飞在1998年的高考中，拔了家乡江苏省江都市的理科头筹。南大向他伸出了温暖的手，在校长蒋树声的过问下，计算机系接纳了他。学校作了特别安排，宿舍门口的台阶抹成了斜坡，邹飞的父亲当上了宿舍管理员，每月200元收入，便于照顾孩子。大学4年，邹飞学习成绩优秀，获得了多项奖学金。 他说：“我的成长离不开党组织的关怀。我身边最优秀的人，都是党员。没有他们的帮助，就没有我的今天。” 从客观上分析邹飞之所以取得如此优异成绩的条件是什么？

如何正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件？

要全面看条件

既要看到物质条件又要看到精神条件

有利条件和不利条件总是相对的，不是一成不变的

“袖珍女”荣登全国十大杰出志愿者榜首

患有先天性脆骨症，身高86公分，体重仅有18公斤，必须有人抱着才能移动的于海波本应成为大家同情和关心的对象。但长期以来，面对残疾，她不仅没有退缩，而且凭借顽强毅力和惊人的执着，克服了常人难以想象的困难，自学了汉语言文学、心理学等4门大专课程。

1995年，在长春一家新闻单位的帮助下，吉林省第一部免费心理咨询热线──“心语热线”成立了。

1996年，于海波又创立了“长春心语志愿者协会”，每年组织志愿者为社区孤寡老人提供定期家庭服务，与企业合作帮助特困生、残疾儿童筹措资金，与环保局、火车站合作联合开展美化环境活动……

2、实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件

实现人生价值的主观条件：全面提高个人素质

实现人生价值的途径：在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智

对待挫折、失败的正确方法：由百折不挠、不怕失败的的顽强奋斗精神

小结：

识记：

（1）个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质

（2）实现人生价值的主客观条件

理解：

（1）实现人生价值需要社会提供一定的客观条件

（2）实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件

应用：

根据充分发挥主观能动性的原理，结合个人的切身体验，分析实现人生价值需要的主观条件。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。用人生观的道理分析，这其中体现的道理是

A.人要充分发挥主观能动性

B.主观能动性的发挥受客观条件的制约

C.人生价值的实现需要一定的客观条件

D.人应利用有利条件，回避不利条件

马克思在评价产业革命的影响时说：“产业革命所带来的巨大物质财富比以往任何时候都要多，都要大。”从人生观的角度看，这说明

A.人生价值的实现要以一定社会的生产力为基础

B.人生价值的实现需要多方面的条件

C.产业革命之后，人们才实现了人生价值

D.客观条件始终制约人的主观能动性的发挥

青年学生要实现人生价值，应该充分利用客观条件，创造主观条件。而创造主观条件，十分重要的是

A.要创造良好的社会生活环境和工作环境

B.要全面提高个人素质

C.要提高思想政治素质

D.要提高道德素质和科学文化素质

“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”从人生观的角度分析，原因是

A.人的文化水平不同

B.人的思想道德素质不同

C.人的生活习惯不同

D.人的兴趣爱好不同

人生价值的源泉是

A.人所特有的劳动创造能力

B.社会所提供的各种客观条件

C.个人对社会的贡献

D.社会对个人的尊重和满足