§第29讲 坚持真理，用科学理论武装人

教学目标：通过教学，使学生明确真理和科学理论的含义及其重大作用，人民群众在社会历史发展中的作用；提高运用科学方法认识事物本质，探索真理和科学理论的自觉性，树立群众路线和群众观点，自觉地走与人民群众的实践相结合的道路。

教学重点：科学理论对实践的巨大指导作用

坚定地走与人民群众实践相结合的道路

教学难点：群众观点和群众路线是辩证统一的

教学方法： 列举法、讨论法和讲解法相结合

教学过程：

一、真理与科学理论

1、含义

真理的含义：真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理与谬误相比较而存在、相斗争而发展。真理的形式是主观的，内容是客观的。

科学理论的含义：科学理论是指人脑对客观事物及其规律的正确反映按其内在逻辑而组成的理论体系。

2、客观真理

为什么人们往往把真理称作客观真理？

因为客观性是真理的本质属性。

首先，真理的内容是客观的——真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。

其次，检验真理的标准是客观的——实践是检验真理的唯一标准。

3、认识、真理、理论、科学理论的关系

（1）不同点：内涵、外延不同

（2）共同点：来源相同——实践；性质相同——属意识，是第二性的主观的东西；本质相同——内容都是客观的，都是客观事物在人脑中的反映。

（3）内在联系：认识是客观事物在人脑中的反映；其中对事物及其发展规律的正确认识是真理；把认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，形成理论；其中正确的理论（把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系）称科学理论。

4、真理与谬误的关系

真理和谬误的关系是对立统一的关系。

（1）真理和谬误相互排斥、相互斗争。真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，而谬误则是对客观事物的错误认识。

（2）真理和谬误相互依存。没有真理就无所谓谬误，反之也是。两者相比较而存在、相斗争而发展。

（3）真理和谬误在一定条件下会向着自己的对立面转化。因为任何真理都是有条件的、相对的。

5、真理是绝对性和相对性的统一

任何真理具有绝对性。因为凡是真理都是人们对客观事物及其规律的正确反映，与谬误有严格的区别和界限，其内容是客观的、正确的。这是真理的绝对性。

任何真理具有相对性。因为任何真理都是人对事物的认识，而人的认识会受到人的认识能力、实践水平以及客观事物本身发展过程等主客观因素的限制。因此任何真理只能