第二节 脊髓和脊神经

一、学法引导

　　教师指导学生利用挂图等感性的直观手段理解抽象的知识。

二、重点·难点·疑点

　　1．重点　脊髓的结构和主要功能。

　　2．难点　脊髓的传导功能，脊神经的构成。

　　3．疑点　脊髓的结构和主要功能是怎样的？

三、课时安排

　　本节的参考课时为1课时。

四、教具学具准备

　　脊髓的模切面模型，关于脊蛙反射实验的录像。脊髓和椎骨部分模型。

五、师生互动活动设计

　　在教师的指导下观察脊髓和椎骨部分模型。

六、教学步骤

　　（一）明确目标

　　1．认识目标：通过本节的学习使学生对脊髓和脊神经的结构和功能有初步的了解和认识。

　　2．能力目标：培养学生观察能力。分析和推理能力。

　　3．德育目标：培养学生保护自然的情趣、意识。

　　（二）整体感知

　　脊髓具有反射功能和传导功能。

　　（三）教学过程

　　引入新课

　　前面我们已经学习了膝跳反射，并且知道膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。那么脊髓的结构和功能如何呢？我们来做一个小实验，教师请一位同学走上讲台，伸出一只手，教师突然用针扎一下这位同学的手，这位同学肯定会缩回手——缩手反射，也会感到疼，是先缩手，后感到疼？还是先感到疼后缩手呢？教师应指出，对这类问题的解释与脊髓和脊神经的功能有关。

　　脊髓和脊神经

　　出示脊髓横切面模型，教师达指导学生观察边讲解：如何判断前后方位、灰质和白质的形态结构、脊神经后根、前根与脊髓结构的连接关系以及脊神经的构成等知识。

　　讲解时，结合具体反射弧说明：后根的性质、前根的作用、脊髓灰质中相应神经中枢的联系等问题。然后，说明脊髓白质传导束神经纤维的上传。下达作用。并简略说明，针刺手指引起的感觉传入冲动，可通过脊髓白质上传于脑，才在大脑产生感觉疼痛的意识；大脑发生的意识指令也要通过脊髓白质下达于脊髓相应节段的灰质前角运动神经元。

　　在日常生活中，有时会到见小儿麻痹症的病人，小儿麻痹又叫脊髓灰质炎，它是由于病毒损伤了脊髓灰质中的运动神经元所造成的。

　　脊髓的主要功能

　　播放“脊蛙反射实验”录像，同时教师应指出，科学结论不仅依据原始现象的观察，而且还重视实验结果的分析。脊蛙反射的实验就是采用实验方法研究脊髓功能的。播放完后，教师简要讲述一些有关蛙的生态知识，使学生知道要爱护它们。另外，教师还要进行分析。分析时一定要联系第一节中学过的反射弧的知识，使学生明确脊髓具有反射功能。还应该指出脊髓是人体一些基本反射活动的低级神经中枢。这样可以为后面学习非条件反射和条件反射奠定基础。关于脊髓的反射功能，除了课文中列举的实例外，还可以举一些其他实例。在讲脊髓的传导功能时，一定要联系前面学过的白质的知识，并把排尿反射受大脑控制的实例分析清楚。排尿反射的实例学生都有亲身体验，他们是容易理解和接受的。通过对脊髓主要功能的讲解，最后要让学生明确脊髓是脑和躯体、内脏的联系通道，是个重要的中间环节。

　　讲述脊神经时，结合模型，让学生观察椎骨的椎间扎，然后讲脊神经如何自椎管内通过椎间孔穿出，并分布到全身各处的。

　　（四）总结、扩震

　　1．总结  本节主要讲述了脊髓的反射功能和传导功能。

　　2．扩展  脊髓具有反射和传导功能，但脊髓的神经中枢都是较低级的，它要受大脑的控制，为下节课学习脑打下埋伏。

七、布置作业

　　1．一个小儿麻痹症患者的腿部瘫痪了，这是由于病毒损伤了脊髓中的哪种神经元所造成的？

　　2．人的手偶然被针刺了一下，会发生缩手反射。想一想，人是先感到疼痛还是先缩手？为什么？这证明脊髓具有什么功能？

　　3．胸段脊髓完全横断的病人，为什么会出现大小便失禁？

八、板书设计

第二节  脊髓和脊神经

　　　　　　

`